人教版三年级音乐下册第一单元太阳出来了

《太阳出来了》教学设计 新疆伊宁市第二十六中学 杨小英 一、教材分析 《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。 二、教学目标 1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。 2. 了解反复记号。 3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。 三、教学重点 用轻快活泼的声音演唱歌曲。 四、教学难点 附点四分音符的节奏时值：。 五、教学过程 （一）、组织教学【课件展示课件封面】 1、课件播放《太阳出来了》伴奏音乐。学生随音乐有顺序地走进教室。 教师导入：同学们好，欢迎来到我们快乐的音乐课堂，我是来自26中的杨老师，很高兴能和同学们共度40分钟的时光，我知道咱们26中的孩子是最优秀最聪明的，我希望咱们的合作是愉快而快乐的，也希望把你们最优秀的一面都展现给我们专家、老师们，好吗，大家有没有信心？（鼓舞士气）。 师：接下来老师想为同学们跳一段舞，大家想不想看？生：想 师：看同学们这么热情，那老师就献丑一回。不过请同学们看完舞蹈告诉老师这是哪个民族的舞蹈？ （老师播放音乐跳一段舞蹈） （跳完）师问：什么民族？生：彝族 师：你们的知识可真丰富，对就是彝族。 （二）介绍彝族 介绍彝族概况：分布，服饰、活动等。 重点介绍火把节：彝族火把节是所有彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民的盛典。火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。今年的火把节热情好客的彝族人民给我们26小三年级6 班的孩子发来了邀请函，希望我们带着一首彝族歌曲参加他们的盛典，孩子们你们想去吗？生：想，是呀，由于疫情原因，咱们很多同学这一年多来连伊犁州都没有出过，不过我们的居家、不外出也是值得的，经过我们所有人的努力，咱们中国疫情形式越来也好了，如果我们的节目能选上，这个节日也刚好在暑假七月底八月初，咱们就可以去参加彝族火把节啦！老师为你们挑选了一首彝族民歌<太阳出来>咱们排练了去参加，好吗?生：好 （三）发声练习 师：要去参加火把节了你们高兴吗？那咱们把美丽的心情唱出来怎么样样？师读歌词：啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦，彝族火把节我们要参加。 （四）学习歌曲 1、聆听范唱,感受歌曲情绪 师：同学们，要唱好一首歌，首先要把握歌曲的情绪，聆听歌曲,让我们一起来感受歌曲情绪，也请同学们把你感受到的情绪用眼神、肢体语言、动作等大胆地表现出来。 师：请问这首歌曲的情绪是什么？ 生：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，热烈、欢快、、、、情绪很适合参加火把节这种节日的，看来老师有先见之明。 2、聆听范唱,感受四四拍的强弱规律和律动。 同学们，要唱好一首歌，歌曲的节拍律动也很重要，请问同学们这首歌曲的拍号是什么？四四，强弱规律是什么呢？跟着音乐感受律动。 3、 请同学们再次看谱聆听音乐，了解歌曲的演唱顺序。 这首歌曲这么长这么多，该怎么演唱呢，老师是不知道了，聪明的你们能不能帮帮老师呀，再聆听一遍歌曲，告诉老师演唱顺序是什么？ 聆听时引导 讲解反复记号 这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。这里有“ ”这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。下面听老师演唱第一部分歌谱，同学们可以心里默唱。 4、这首歌曲的歌词与旋律之间有什么关系？ 找出相同的乐句 5、歌曲写了那些景象，表达了什么情感。（学习歌词） 歌曲表现彝族儿童在田野里嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象，表现彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情及对他们幸福美好生活的赞美。这首歌曲内容也是积极向上也很适合参加我们的火把节。 6、学习歌曲、旋律填词 师：接下来我们要进行我们歌曲的核心内容演唱的学习，唱得好不好，可是觉得我们能不能参加火把节的关键，所以大家一定要精力高度集中哦。 1．学习第一部分 用接龙的方式来学习，先慢，并进行处理。 解决重难点b.分析附点四分音符节奏 教师语言：同学们请看，这个高音2是附点四分音符，在这儿要唱一拍半的时值，师示范并讲解，第二拍抬起时才唱高音3，请打着拍子和我一起唱。 c.完整演唱第一乐句歌谱 教师语言： 下面请同学们和我一起把第一乐句用稍快的速度完整地演唱一遍。 ②学习第二乐句 a.学唱