湖南省长郡中学2023-2024学年高一下学期4月选科适应性检测语文试题

函中学高一年级这科适应性检测 语 文 时量:150分钟 满分:150分 得分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 马克思发现,异化劳动现象广泛存在于资本主义生产领域范围内。它表现为劳动创造的 产品演变成否定劳动的存在,与劳动对立。劳动是人的本质,但在资本主义雇佣条件下,劳动 被异化意味着人的本质也被异化。换言之,生产资料与劳动者相分离,即异化的生产关系,带 来的必然结果是劳动者生产的全部产品归资本家占有,人好像是为资本家劳动,最终劳动作为 人的本质,逐渐与人相分离、相对立。 异化劳动不仅表现为人们受劳动和他们所生产的劳动产品的支配,而且扩大表现为物对 人的支配。拜物教指的正是物反过来支配作为主体的人。 举 异化劳动促使商品拜物教的产生。马克思认识到,生产资料归资本家私人占有是资本主 义社会的客观现实。如果没有生产资料的劳动者想要通过劳动实现养活自己的目的,就只能 把自己出卖给资本家,为赏本家创造劳动产品,进而获得工资。劳动产品必须进行交易,变成 商品,才能得到社会承认,最后实现价值。商品的命运支配并决定了人的命运,人人都希望产 品变成商品卖出去。原本由人生产出来的产品,却变为支配人的力量。 商品拜物教进一步发展为货币拜物教。商品的交换关系在市场作用下变得越来越常见, 那么就需要更多的货币来进行交换。货币作为一般等价物具有使用价值,会随着商品的流通 而流通。这时,商品生产者所生产的商品能否转化为货币并获得价值就决定了商品生产者的 命运,人们就会追切希望自已的商品能够卖出去获得钱币。 我国目前进入了新时代新的发展阶段,但仍处于社会主义初级阶段。在市场经济的作用 下,人容易被眼前的商品世界、货币世界所蒙蔽,加上消费主义浪潮的影响,会滋生如商品拜物 教、金钱拜物教等不良思潮。这就要求党和国家要将人民当作历史的主体,以人为本,为人民 着想、为人民谋幸福。实现人民的主体地位,可以激发人民的积极性、主动性和创造性,从而就 能激发社会发展的活力,这样,拜物教思潮就失去了存在的主观基础。 (摘编自汪单玲《浅析马克思主义拜物教理论) 材料二: 我国目前实行的是市场经济,目的是要建立一个公平、公正、公开的市场,能够更好地为人 民大众服务。新时代,可近平同志提出“五位一体”的总体南局,其目的是要实现在科学发展的 基础上,实现经济的稳定增长,保障人民幸福生活。“真正把我国建设成富强民主文明和谐美 丽的社会主义现代化强国,而不是仅仅追求经济建设这一单一领域的发展,” 民生问题一直以来就是我国极为重视的方面,只有把民生问题解决好才能够谈其他。坚 持在发展中保障和改善民生,是“十四个坚持”中强调的。现代社会,我们过多地强调了经济的 语文试题(长郡版)第1页(共10页) 发展,从布忽视了人民的幸福感问题,这就在一定程度上雅动了商品拜物救思想的发展。“要 在科学发展的基础上实现社会和谐,并最终实现人的全面发展。” 拜物教思趣是建立在商品经济基础上的,它曲解了基本商品的价值和它的经济性,而且对 商品和商品经济的盲目崇拜正在发展。只有在社会生产力高度发展的阶段,人们才能从事他 们所喜欢的自由的工作。目前,我国生产力比较落后,科技跟不上来,这就导致了西方的商品 对我国商品的冲击,导致西方商品在我国的畅销。这就要求我们一切从我国最根本的实际出 发,大力发展生产力。我国处在社会主义初级阶段,经济发展尚未到达发达国家程度,这有可 能导致大众产生媚外心理,被物质所驱使。归根结底,我国还是要把核心技术掌握在自己手 中,发展创新技术,坚持创新驱动发展。通过改革,释放创新活力,进一步深化科学技术制度, 充分发挥市场机制对创新资源的决定作用,积极引导各主体参与,构建推动创新的制度框架, 从而更好地激发创新主体的活力。由此以往,一定能够彻底摆脱拜物教的束缚,迎来社会生产 力的提高,实现人们的自由而全面的发展。 市场经济条件下,我国的市场存在着盲目性、自发性、滞后性的弊端。“货币这位彻底的平 等主义者,还会把一切的差别消灭,固为货币,人们分辨不清什么是邪是正、什么是黑是白、什 么是美是丑、什么是对是错,货币的魔法般的能量让世界的规则桶倒。”这就会导致人们认为货 币是万能的,对它产生迷恋,对于物质生活的追求超过了对于其他方面的追求,这就需要通过 法治手段来過制商品拜物教在社会发展中的危害。尽管我们无法彻底根除在市场经济中存在 的拜物教,但是,我们可以利用法律的约束和惩罚功能,将其限制在最小的程度,或在一定程度 上阻止其对社会造成的伤害。 (摘编自石梦瑶《马克思对商品拜物教的批判及其当代价值》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) () A在资本主义雇佣条件下,劳动被异化即意味着人的本质被异