6.4协同进化与生物多样性的形成课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

第六章第四节 协同进化与生物多样性的形成 为什么捕杀狼之后鹿的数目反而减少了？ 狼的存在对鹿的进化有怎样的作用？ 鹿是否也对狼的进化起到了一定作用？ 鹿和狼的故事 一、协同进化 实际上，捕食者所吃掉的大多是捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。 收割理论： 美国生态学家斯坦利提出：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物再生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。 捕食者的存在有利于增加物种多样性。 一、协同进化 捕食者是不是就可以“高枕无忧”呢？ 一般来说，只有动作敏捷、跑得快的捕食者个体才能获得食物，从而生存下来，繁殖后代。因此，羚羊对捕食者种群的进化也起到了促进作用。 小样！没有 我，你跑不了 这么快！ 小样！没 有我，你也跑不了 这么快！ 46亿年前 地球形成 30多亿年前 生命的起源 5.4亿年前 前寒武纪 寒武纪 2.45亿年前 6600万年前 古生代 中生代 新生代 通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。 一、协同进化 不同物种之间的协同进化 类型：① 种间互助 动物取食花的花蜜，同时为植物传粉 不同物种之间的协同进化 丛林狼捕食老弱兔子，客观上促进了物种的发展 类型： ② 种间斗争 二、生物多样性的形成 1. 生物多样性的三个层次： ① 遗传多样性（基因多样性）② 物种多样性③ 生态系统多样性 2. 生物多样性形成的原因： 长期自然选择、协同进化的结果 二、生物多样性的形成 最早的生物化石－－古细菌（距今35亿年） 生命的起源（30多亿年前） 34亿年前的古细胞化石 9 二、生物多样性的形成 原核生物，种类不多的蓝藻和细菌，单细胞生物，简单的两极生态系统：生产者和分解者。 13亿年前真核生物的红藻化石 水母化石 约15亿年前，真核生物出现，有性生殖出现，实现基因重组，增强变异多样，进化明显加快，多细胞生物种类增多。 人教版高一必修二6.4协同进化与生物多样性的形成课件25PPT 二、生物多样性的形成 寒武纪大爆发，至5.4亿~5亿年前 海洋中大量的无脊椎动物如三叶虫、鹦鹉螺等爆发式地迅速形成。 形成生态系统的第三极——消费者，生态系统结构更加复杂稳定。 人教版高一必修二6.4协同进化与生物多样性的形成课件25PPT 人教版高一必修二6.4协同进化与生物多样性的形成课件25PPT 约4亿年前，由于造山运动，泥盆纪生物登陆，蕨类植物、总鳍鱼；石炭纪裸子植物，到处是绿色的世界，是煤炭形成的主要地质年代；二叠纪以生物大量灭绝为特征，可能是由于环境的变迁。 原始两栖类 蕨类植物 人教版高一必修二6.4协同进化与生物多样性的形成课件25PPT 思考： （1）恐龙是什么时候绝灭的？ （2）恐龙的绝灭对生物多样性产生了怎样的影响？ （1）恐龙在白垩纪末全部绝灭。 （2）恐龙的绝灭为哺乳动物的兴盛腾出了空间，增加了生物多样性，使生物进化翻开了崭新的一页。 人教版高一必修二6.4协同进化与生物多样性的形成课件25PPT 人教版高一必修二6.4协同进化与生物多样性的形成课件25PPT 三、生物多样性的形成 　　3. 研究生物进化历程的主要依据：_____。 　　4. 生物的进化历程可概括为： 化石 从原核生物到真核生物 从无性生殖到有性生殖 由简单到复杂 由水生到陆生 由低等到高等 以自然选择学说为核心的现代生物进化理论对自然界的生命史作出了科学的解释： ① 适应是自然选择的结果； ② 种群是生物进化的基本单位； ③ 突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种； ④ 生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程； ⑤ 生物多样性是协同进化的结果。 三、生物进化理论的发展 生物进化论不会停滞不前，而是在不断发展。 核心：自然选择学说 中性突变理论：决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。 间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。 发展 三、生物进化理论的发展 　　下列关于协同进化与生物多样性的叙述，错误的是（　　　） 　　A. 不同物种之间可以相互选择协同进化 　　B. 捕食者的存在有利于增加物种的多样性 　　C. 生物多样性的形成就是新物种不断产生的过程 　　D.