15真理诞生于一百个问号之后 第二课时（课件）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

语文 六年级下册 真理诞生于一百个问号之后 教学目标： 找出作者为证明自己的观点所列举的三个关于科学发现的故事，了解每个事例都是按照“发现问题——不断发问——不断解疑——找到真理”的顺序来介绍的。能够仿照课文写法，用几个具体事例说明一个观点。拓展阅读文段，说说自己在《千年圆梦在今朝》中体会到的科学精神。 知识复习 选择合适的词语填空。 　　普通      普遍 　　1.洗澡是一件非常（    ）的事情。 　　2.这是一种非常（    ）的现象。 　　兴趣      趣味 　　3.他的这个见解，引起各国科学家的超大（    ）。 　　4.这是一道（    ）性很强的物理题目。 普通 普遍 兴趣 趣味 “敏感”和“灵敏” 【相同】都有反应快的意思。

 【区别】“敏感”指的是感觉敏锐，对
外界事物反应很快。
“灵敏”指的是对动作或极其
微弱的刺激迅速反应。

 知识复习 词语辨析 知识复习 例句： 有些动物对天气的变化非
常敏感。 
军犬的嗅觉特别灵敏。
 词语辨析 我爱阅读 有人说过这样一句话∶真理诞生于一百个
问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 引用古希腊哲学家泰勒斯的名言，既开篇点题，又
可以充当理论论据，一举两得。 我爱阅读 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有
所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现
问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?”拉直变
成“!”，找到真理。 我爱阅读 这里的“?”是发现的问题，是不断地追
问;“!”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把真理
的发现过程用直观形象的方法表述出来，给人留下深刻的印象。 我爱阅读 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆
地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而
来，他这才发现花圃里的花已经开了。 因为有醉
人的香气吸引，波义耳才关注花圃中的花，既表明波义耳忙于
实验，也为下文做了铺垫。 我爱阅读 他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水
的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不
慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急
忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。 因
为波义耳爱花，才会急忙用水冲洗被盐酸溅到的紫罗兰。 我爱阅读 谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了，波义耳立。
即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。 “奇迹般”说明这种现象在当时让人觉得神秘，也表明波义 
耳作为一个科学家的内在潜质，引起下文对这个问题的追问。 我爱阅读 那么，这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样
的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应? 三个
问句表明了波义耳善于思考.善于发现问题的精神。
 我爱阅读 这一奇
怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。
由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜
色，其中以石蕊地衣中提取
的紫色浸液最明显∶它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。 （地衣：指的是一类能生活在各种环境
中的植物的总称，耐干早，有些可以制成染料、香料等。）
一件偶然发生的小事促成了一个重要发现，表明科学就在身
边，要善于发现、思考。 “一直"说明这个发明的重要
实用价值。 我爱阅读 利用这一特点，波义耳制成了实验中
常用的酸碱试纸—石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被。
广泛应用于化学实验中。 我爱阅读 用一个词语过渡，说明上面的事例
虽然独特，但并不是独一无二的，自然引出对下一个事例的叙
述。 无独有偶。 我爱阅读 “认真研究”
“阅读了大量的相关文献”“搜集证据”表现出魏格纳积极探
究，认真解决问题的科学态度。 这不会是一种巧合吧?他将地图
上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地 
球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。 我爱阅读 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国
睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉
的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪∶为什么睡觉时眼珠会转动?
这会不会与做梦有关?会是什么关系呢? “有趣”不仅表明这一发现也是偶然
的，还起到了引起读者兴趣的作用。睡觉时眼珠转动，照应前
边“有趣”二字。一件小事，
一连串的思考，可见阿瑟林斯基不仅善于观察、发现问题，而
且善于思考问题。 我爱阅读 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神
秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那
么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 连用两个“并不”，揭开了科学、真
理的“神