2.2逻辑思维的基本要求 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二课 把握逻辑要义 第2框 逻辑思维的基本要求 学习目标： 政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。 科学精神：正确理解逻辑、形式逻辑的基本规律、矛盾律、排中律、同一律等相关知识。 公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。 同一律：思维的确定性要求 01 甲与乙的对话中有没有逻辑问题？谈谈你的理由。 探究与分享： 甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” 乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 1.遵循同一律的原因 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 公式和基本内容： 常用公式：“A是A”。 基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。 5 2.同一律的要求与违反时所犯逻辑错误 要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。 违反同一律所犯的逻辑错误： 叫作“偷换概念”或“偷换论题” ①出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误，即把不同的概念当作同一概念来使用。(张冠李戴） ②出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。即把不同的判断当作同一判断来使用，从而使议论离开了原来的论题。（答非所问） 所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 【条件性】 6 相关链接： 同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展，反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。 我国逻辑学家金岳霖曾有以下通俗说明：“西红柿是由苹果绿变红的，当它是由绿变红的时候，它就是由绿变红的。当它是绿的时候，它就是绿的。而当它成为红的时候，它就是红的了。当然，它会有不绿不红的时候，不错，可是当它是不绿不红的时候，它就是不绿不红的。其所以如此，是因为同一律所反映的不是形色状态或它们的变化，而是形色状态和它们的变化的确实性的同一。” 矛盾律：思维的一致性要求 02 《韩非子·难一》载：“楚人有鬻盾与矛者， 誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰： ‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷 子之盾，何如？’其人弗能应也。夫不可陷之盾 与无不陷之矛，不可同世而立。” 这位楚人为什么“弗能应”？ 探究与分享： 1.遵循矛盾律的原因 公式和基本内容： 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。 常用公式：“A不是非A”。 基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A” 和“非A”(对A的否定论断)不能同真，其中必有一假。 要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误， 就要遵循矛盾律的要求。 要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。 ①“概念”角度，在同一思维过程中，对于同一对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映。 ②“判断”角度 ，在同一思维过程中，对同一对象，不能同时作出两个相互矛盾的判断。 违反矛盾律的逻辑错误： 自相矛盾（不能同真，必有一假） 2.矛盾律的要求与违反时所犯逻辑错误 自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。 排中律：思维的明确性要求 03 会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么？ 在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说:“我反对第一种意见，也反对第二种意见。” 探究与分享： 1.遵循排中律的原因 常用公式和基本内容： 既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 常用公式：“A或者非A”。 基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。 要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。 违反排中律所犯的逻辑错误： “两不可”的错误。 ①“概念”角度，在同一思维过程中，对于一定领域的某一个对象，或者用概念“A”来反映，或者用概念“非A”来反映，二者必居其一。 ②“判断”角度，在同一思维过程中，对同一个对象的断定，或者是“A”，或者是“非A”，二者必居其一，必须承认其中一个是真的，不能同时否定。 2.排中律的要求与违反时所犯逻辑错误 不能同时 否认“A”，又否认“非A” 知识小结：三大逻辑基本规律 规律 基本内容 公式 逻辑要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 A是A 确定性 (自身同一) 偷换概念 偷换论题 矛盾律 一个思想及其否