1.2思维形态及其特征（精品课件）-2023-2024学年高二政治高效备课精品课件＋随堂练习（统编版选择性必修3）

视频导入新课 1 ●中国古诗词赏析 古诗词作为咱们中国的传统文化之一，一直源远流长，无论是迟暮之年的老人还是牙牙学语的孩童，都能张口就来背上几首。 诗句可以表达诗人的情感，而情感中是否又能体现思维形态呢？ 第一单元 树立科学思维观念 1.2 思维形态及其特征 第一课 走进思维的世界 思维的基本形态 思维基本形态的特征 3 学习目标 1.了解思维的基本形态和特征； 2.区分抽象思维和形象思维，明确抽象思维和形象思维的主要特征及相互关系（重难点） 核心素养 科学精神：正确认识思维的基本形态抽象思维和形象思维，明确抽象思维和形象思维的主要特征及相互关系。 公共参与：掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式。 预习提纲 1、思维不同形态形成的原因。 2、不同形态的划分标准，具体类别？ 3、谈谈你对不同形态的认识 4、思维的基本形态是什么？怎么理解？★ 5、抽象思维的基本形式和特征是什么？★ 6、形象思维的基本形式和特征是什么？★ 7、抽象思维和形象思维的关系 第一目：思维的基本形态 （1）两则材料分别运用了什么思维表达形式？ （2）比较上述材料在思维表达上的差异? 材料一：一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。 材料二：在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道:“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影;和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯.... 抽象思维 形象思维 因为战争是冰冷残酷的 所以，全人类都希望和平与发展 用概念、因果关系推理来表达思想 和平 白天鹅的翅膀，翅膀掠过宁静的湖水，水底映出的云影;开向四方的门，门里圆桌上斟满的红酒，酒上照耀的灯； 想象为 探究与分享 1. 思维不同形态的形成原因 目的不同，标准不同，人们对思维形态的认识就不同。 一、思维的基本形态 比如：一部红楼梦在文学家、历史学家、美食家、医学家、建筑学家、社会学家眼中的不同呈现。 2.思维不同形态的划分标准及具体分类: （1）以思维方向为标准：发散思维与聚合思维。 （2）从对认识对象的思考角度：综合思维与分析思维。 （3）从反映认识对象的方式：辩证思维与形而上学思维。 （4）根据思维运行的基本单元不同：抽象思维与形象思维。 8 发散思维：向不同方向扩散 聚合思维：向同一方向收敛 发散思维、聚合思维 发散思维 聚合思维 发散思维： 一块鹅卵石可以做什么？——雕刻、作画、铺路、装饰、健身、玩具……(一题多解、一事多写、一物多用） 聚合思维：谁是作案人？（问题）——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。 由“一到多” 由“多到一” 又名求异思维、辐射思维 又名求同思维 集中思维 (1)从思维的方向看—— 9 综合思维：整体地认识对象 分析思维：分别地认识对象 落脚点在于整体 落脚点在于部分 例如：立足整体 全局观念 例如：具体问题具体分析 (2)从思维对认识对象的思考角度看—— 例：根据其不同的特征，又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。 —— 分析思维 例：科学家将各种水果的特征进行的综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。 —— 综合思维 整体地认识对象 分别地认识对象 综合思维、分析思维 辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题； 形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题； (3)从反映认识对象的方式看—— 辩证思维、形而上学思维 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 把部分当成整体 课堂练习 发散思维 综合思维 分析思维 (1)老师在黑板上画一个圆，问学生“这是什么？” 学生回答:“句号”“月亮”“烧饼”“乒乓球”“老师生气时的眼睛” ... (2)评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。 (3)对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。 (4)老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我?”禅师问是为何，老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心女儿家没生意。，因此，每一天都很忧愁。”禅师笑笑:“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。” 形而上学思维 辩证思维 ①抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通