6 骑鹅旅行记（节选）&7 汤姆·索亚历险记（节选）-2023-2024学年六年级下册语文校本作业（统编版）

第二单元 6^*骑鹅旅行记(节选)|预习 今日打卡 总共用时 建议用时 五步预习 家长签字 )日 )分 )月( 8分钟 预习一 朗读课文 1.扫码听名师范读课文(1遍)。 2.给每个自然段标上序号,这篇课文共有( )个自然段。 3.大声地将课文朗读2遍,做到准确,流畅,有感情。 预习二 预习词语 用多种方法预习词语。(意思写在课本上) (1)用请教大人、查阅资料等方法了解下列词语。 障碍 藤蔓 (2)用查工具书、联系上下文、想象画面等方法理解下列词语 乌合之众 垂头丧气 漫游 聚精会神 跃跃欲试 预习三 查找资料 1.查找资料,了解课文作者塞尔玛·拉格洛芙生平及作品。 1| P 2.查找资料,了解本课的写作背景。 ■□ 3.找一找“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”的相关资料。 预习四 整体感知 小男孩尼尔斯变小后,都遇到了谁?动物们分别有什么反应?尼尔斯曾经对它们做 过什么?根据课文内容,完成表格。 猫 尼尔斯遇到了谁 麻雀、鹅和鸡 x 动物们的反应 尼尔斯做过什么 课文的主要内容可以用小标题的形式概括为变成小人。 五个部分。从中,我能感受到尼尔斯是 的孩子。 预习五 学会提问 读了课文,我还有不懂的问题; 声音洪亮□ 朗读流利○ 书写工整○ (家长评价:主动预习 时间合理○) 11 语文6年级日下 7*汤姆·索亚历险记(节选)|预习 今日打卡 总共用时 建议用时 五步预习 家长签字 )日 )分 )月( 8分钟 预习一 朗读课文 拟 1.扫码听名师范读课文(1遍)。 □ 2.给每个自然段标上序号,这篇课文共有 )个自然段。 3.大声地将课文朗读2遍,做到准确,流畅,有感情 预习二 预习词语 用查工具书,联系上下文,想象画面等方法理解下列词语 笼罩 叩吟 凄惨 荒唐 预习三 查找资料 1.查找资料,了解课文作者马克·吐温生平及作品。 2.查找资料,了解本课的写作背景。 □ 册1 3.查找资料,了解本文人物关系、本文人物的背后故事。 预习四 整体感知 1.认真读课文,一边读一边在课文中圈出出现的人物,想一想这些人物之间有什么 关系,标在下图中。 撒切尔法官 波莉姨妈 ① 道格拉斯寡妇 撒切尔太太) 印江·乔埃 ① ③ ④ 2.课文主要写了哪些内容?请用小标题的方式概括出来。 ①回到村庄→② 从这些情节中,我觉得汤姆是一个 的孩子。 预习五 学会提问 读了课文,我还有不懂的问题 朗读流利C 声音洪亮□ (家长评价:主动预习 书写工整□ 时间合理) 12语文6年级B下 2.栗子已稀烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身 第二单元 独胀了吧,花生仁吃来总该是面面的了! 5 鲁滨逊漂流记(节选) 第一次预习 3 古诗三首 第一首预习 预习二 预习字词 预习二 预习生字 凄凉 凄惨 2.恐惧 惧怕 寂寞 落寞 2.抵御 防御 公侯 侯爵 倒霉 发霉 书籍 宴会 午宴 学籍 控制 失控 预习四 整体感知 聊天 无聊 乏味 疲乏 示例:①絮飞柳斜 ②走马传烛 寒食 贷款 放贷 挑剔 剔除 枪毙 击毙 预习五 日积月累 抵抗 抵御 偷袭 袭击 覆盖 覆亡 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 3.(1)日暑;古代一种利用太阳投射的影子来测定 3 古诗三首 第二首预习 时刻的装置。一般是在有刻度的盘的中央 预习二 预习生字 装着一根与盘垂直的金属棍儿。 2.咬蛟 咬洁 章节 文章 鹞嘴锄:挖掘土石用的工具,两头尖,或一头 哭泣 泣不成声 充盈 盈利 尖一头扁平,中间装着木把,因搞头形状像 含情脉脉 鹤嘴而得名。 预习四 整体感知 (2)天涯海角:指极远的地方或形容彼此之间相 织女 相思而不可得的愁苦 牛郎织女 隔极远。也说海角天涯。 3 古诗三首 第三首预习 预习二 预习生字 畜养:词养(动物)。 乌鸦 前所未有:历史上从来没有过。 2.栖息 两栖 寒鸦 物如 预习四 整体感知 稀罕:认为稀奇而喜爱。 中秋 相思 索系:记挂,牵挂。 5. 鲁滨逊漂流记(节选) 第二次预习 预习五 日积月累 预习二 整体感知 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 1.①流落荒岛 ②建房定居 藏戏 预习 ③驯养培育 ④救“星期五” 预习二 预习词语 2.示例:不畏艰险、机智坚强、聪明能干 他在恶 (1)雅鲁藏布江:是中国最长的高原河流,位于西藏 自治区境内,也是世界上海拔最高的大河之一。 劣的生存环境下,依然能坦然面对处境,乐观地 威严:威风和尊严。 生活 预习三 (2)吞嗨:吞食 日积月累 哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑 示例:1.在困境中,我们可以把好处和坏处对照起 两面三刀:比喻阴险狡诈,当面一套,背地一 来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。 套,甚至在暗地里使手段害人 2.坏处:我被抛弃在一座可怕的荒岛上,没有重见 演绎;铺陈;发挥。本课可作表演、表现来 天日的希望。