11 白桦&12 在天晴了的时候-2023-2024学年四年级下册语文校本作业（统编版）

!" #$ %4 R & ' ( ) #+" !!"白桦 第一次预习 扫 码 听 范 读 朗读课文 !,扫码听名师范读课文!! 遍"# " #,给每个小节标上序号$这篇课文共有!"""个小节# " $,大声地将课文朗读 ! 遍$做到准确# " 预习字词 !,请在课文中用不同的符号圈出%识字表&和%写字表&中的字# " #,给课后%识字表&中的字注音# 绣!"""""" ""潇!""""""" "绽!"""""" ""朦!"""" 胧!"""" 晖!"""" 徜!"""" 徉!"""" $,将课后%写字表&中的字端端正正地写在下面$并各组 # 个词语 ! ! "" # !""" " !""" " ! ! "" " !""" " !""" " ! ! "" " !""" " !""" " ! ! "" " !""" " !""" ! ! "" " !""" " !""" ! ! "" " !""" " !""" ! ! "" " !""" " !""" ! ! "" " !""" " !""" ! ! "" " !""" " !""" ! ! "" " !""" " !""" ! ! "" " !""" " !""" " %,用多种方法预习词语# !意思可以写在课本上" !!"用请教大人*查阅资料等方法了解下列词语# " 流苏"""白桦 !#"用查工具书*联系上下文*想象画面等方法理解下列词语# " 毛茸茸"""潇洒"""徜徉"""姗姗来迟"""皑皑 查找资料 !,查找资料$了解课文作者叶赛宁生平及作品# " #,查找资料$了解一下课文的写作背景# " #!" !!"白桦 第二次预习 朗读课文 大声地将课文朗读 ! 遍$做到流畅$有感情# " 整体感知 你从哪些方面感受到了白桦的美' 请先将思维导图补充完整$再完成练习# 思维导航(这首诗作者以 为中心意象$通过不同的角度$描写它的美# 满身的雪花*雪绣的花边*洁白的流苏$在朝霞里晶莹闪亮# 披雪花$绽花穗$亭亭玉 立$从中可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情# 日积月累 !,我积累的描写白桦之美的句子( " " " #,诗中有描写白桦外形的句子$我要把它抄写下来( " " " 学会提问 我还有不懂的问题( " " !" #$ %4 R & ' ( ) ##" !# # "在天晴了的时候 预习 扫 码 听 范 读 朗读课文 !,扫码听名师范读课文!! 遍"# " #,给每个小节标上序号$这篇课文共有!"""个小节# " $,大声地将课文朗读 # 遍$做到准确$流畅$有感情# " 预习字词 !,请在课文中圈出%识字表&中的字# " #,给课后%识字表&中的字注音# 炫!"""""" ""垢!"""""" ""怯!"""""" ""曝!"""" 赤!"""" 携!"""" 涉!"""" 晕!"""" $,用查工具书*联系上下文*想象画面等方法理解下列词语# !意思可以写在课本 上"" 炫耀"""尘垢"""胆怯"""智慧 查找资料 !,查找资料$了解课文作者戴望舒生平及作品# " #,查找资料$了解课文的写作背景# " 整体感知 根据诗歌内容$填一填# 在天晴了的时候$作者到小径中走走$他看到了 等 景物$也看到 推开了 $云也在 # 这首诗抒发了作者 的心情# 学习提问 我还有不懂的问题( " " " !"#$ ! " # $ &&" *"短诗三首"第二次预习 预习二"整体感知 对母爱的赞颂"对大海的挚爱之情 预习三"日积月累 示例( !P母亲啊. 天上的风雨来了$ "鸟儿躲到它的巢里- 心中的风雨来了$ "我只躲到你的怀里# #P慈母手中线$ 游子身上衣# 临行密密缝$ 意恐迟迟归# 谁言寸草心$ 报得三春晖# !+"绿"第一次预习 预习二"预习字词 #P@B"*(0 $P瓶"瓶盖"水瓶""挤"挤压"拥挤 叉"交叉"刀叉 挥"指挥"挥发 %P!!"节拍(音乐中每隔一定时间重复出现的有一定 强弱分别的一系列拍子$是衡量节奏的单位# !#"墨绿(!颜色"深绿# 交叉(不同事物有部分相同$重合# 指挥(发令调度# 整齐(有秩序-有条理-不凌乱# !+"绿"第二次预习 预习二"整体感知 示例(生机勃勃"动静结合 !P想象"对春天的赞颂和喜爱 #P示例(凝练*形象生动 预习三"日积月累 !P示例(到哪儿去找这么多的绿( 墨绿*浅绿*嫩绿* 翠绿*淡绿*粉绿00 绿得发黑*绿得出奇# #P刮的风是绿的$ 下的雨是绿的$ 流的水是绿的$ 阳光也是绿的# !!"白桦"第一次预习 预习二"预习字词 #P%64"%60;"!(51"E=1I"#H1I"(/D"*("1I F"1I $P桦"白桦"桦树"""涂"涂改"涂抹 茸"茸毛"参茸 绣"绣花"刺绣 潇"潇洒"潇潇 穗"穗子"麦穗 朦"