5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.2 在品味情感中成长 第五课 品出情感的韵味 1 核心素养目标 1.政治认同：培养热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党的高尚情感，自觉践行社会主义核心价值观 2.道德修养：体味正面情感的积极作用，认识到负面情感的利弊。能在生活中传递积极情感，做个正能量的青少年。 3.健全人格:学会辩证地看待生活中的情感，并能积极传播正能量。把握好负面情感体验对生活的影响，保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。 学习目标 1.体味美好情感的意义 2.获得美好情感的途径 3.如何正确认识负面情感 4.如何传递情感正能量 5.传递情感正能量的意义 3 体味美好情感 4 探究一：体味美好情感的意义 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 师生情的美好 热爱祖国之情 浓烈的亲情 结合生活体验，说说哪些情感是美好的? 友情的美好 5 1.体味美好情感的意义?（P47) ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感； ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 笔记1 探究二：获得美好情感的途径 情境一：东东喜欢看侦探小说，他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：亮亮参加学校的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 思考：东东和亮亮通过哪些途径获得美好情感？ 提示：东东通过阅读获得了美好的情感；亮亮通过参加有意义的活动获得了亲情之间的感动。 7 笔记2 （1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 （2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 2.获得美好情感的途径(P47) 8 探究二：获得美好情感的途径 思考：你还知道哪些获得美好情感的方式吗？ 旅游 参观博物馆 有意义的活动 运动 帮助他人 9 帮助他人 完成一项 自己喜欢的运动 欣赏艺术作品 走进博物馆或大自然 方法与技能：创造正面的情感体验 10 羞耻感 有时候，情感体验并不总是正面的—— 它们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 负面情感体验 焦虑感 挫败感 探究三：如何正确认识负面情感 11 探究三：如何正确认识负面情感 走进“备份”航天员邓清明： 思考一：邓清明多次充当“备份”，有怎样的情感体验？ 提示：挫败感、失落感…… 思考二：这些负面的情感体验有什么意义？ 他一次次扪心自问，“为什么别人可以执行任务，而我不行呢？航天员是我的职业啊，如果没有机会执行任务，那不是我的失职吗！” 提示：激发潜能，磨砺意志，为“飞天”做足准备。 12 笔记3 （1）负面的情感体验对于我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 3.如何正确认识负面情感？(P48-49) 13 2 PART 传递 情感正能量 14 正能量：指的是一种健康乐观，积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都可以称为 “正能量”。 冷 漠 先 生 思考：看到最后冷漠先生的改变，你有什么感悟？ ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 4、怎样传递情感正能量？ 如何传递情感正能量 一张疫情期间上热搜的照片 小男孩病愈出院，护士长玲玲按惯例送患 者出门。刚打算挥手告别时，小男孩突然向 她鞠了一躬，她立马也还了个礼小男孩的这 一举动，被大家称为“最萌鞠躬礼”。 更神奇的是，这张照片完美地复制了百年 前的情景，时任杭州广济医院院长的梅滕根 先生，在巡查病房时小患者向他鞠躬致敬， 他顺势弯腰回礼。 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好 的情感，传递生命的正能量。 第二目 传递情感正能量 在日常生活中如何传递美好的情感，传递生命的正能量？ 4、如何传递情感正能量 P49-50(1)(2)(3) 孝敬长辈 关爱父母 尊敬老师 爱国情感 关爱社会 帮助同学 (3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好 18 ① ② ③ 在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 P49 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命正能量。 P49 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感