2.2基因在染色体上课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

复习旧知——分离定律与同源染色体 分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 染色单 体分开 同源染 色体分离 初级精母细胞 次级精母细胞（A） 次级精母细胞（B） 染色单 体分开 染色体 复制 精原细胞 A 基因在染色体上 同源染色体 遗传因子 (等位基因) 将遗传因子换成同源染色体，把分离定律念一遍。由此你联想到什么？ 沃尔特·萨顿 俺也是这么想的 第二章 第2节 基因在染色体上 第一部分 萨顿假说 类比推理法 推测基因位于染色体上 体细胞: 配子: 基因成对存在 D 一个来自父方 一个来自母方 受精后 体细胞: 成单存在 遗传学 等位基因分离 一对基因 染色体成对存在 成单存在 一条来自父方 一条来自母方 细胞学 同源染色体分离 一对同源染色体 分离定律 Dd d Dd 看不见的基因 基因在染色体上 推理 看得见的染色体 平行关系 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合 yR Yr yr YR YyRr 体细胞: 配子: 自由组合定律 看不见的基因 基因在染色体上 推理 看得见的染色体 平行关系 遗传学 两对基因 细胞学 两对同源染色体 减数分裂中基因和染色体的关系 高 茎 高 茎 矮 茎 高 茎 × 减数 分裂 受 精 减数 分裂 高 茎 减数 分裂 P 配子 F1 F1配子 高茎 矮茎 F2 d D d D D d 1.依据萨顿假说，请在课本30页“思考讨论”图中的染色体上标出基因符号 分析减数分裂中基因和染色体的关系 思考•讨论 D D d d D D D d D d d d D d 假说-演绎法 证明基因位于染色体上 第二部分 基因位于染色体上的 实验证据 1.果蝇做实验材料的原因 白眼果蝇 ①有许多易于区分的相对性状； ②个体小、易饲养； ③繁殖快、后代多； ④染色体数目少，便于观察统计。 ⑤饲养成本低； Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅳ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅳ P： F1： F2： 3/4 1/4 × 观察现象 如何判断果蝇的显隐性性状? 此实验现象是否符合分离定律? 与孟德尔豌豆杂交实验的结果相比，有哪些共同点和不同点? 1 提出问题 2 分析问题 3 ①F1全为红眼⇒红眼为显性性状 红眼 (♀、♂) F1雌雄交配 红(雌、雄) 白 (雄) 红眼(♀) 白眼(♂) ②F2中红眼∶白眼＝3∶1⇒符合分离定律 ③白眼性状的表现总是与性别相关联 2.假说——演绎法：证明基因位于染色体上 果蝇染色体 性染色体 常染色体 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 果蝇的染色体组成 雌果蝇 Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ Ⅰ Ⅰ Ⅳ Ⅳ 雄果蝇 提出假设 4 解释现象 5 Y非同源区段 假设一:控制白眼的基因在Y染色体上，而X染色体上不含有它的等位基因。 假设二:控制白眼的基因在XY同源区段上。 假设三:控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含它的等位基因。 假设三能解释上述现象，请同学们写出遗传图解并分享。 XY同源区段 X非同源区段 XY染色体比较 2.假说——演绎法：证明基因位于染色体上 2.假说——演绎法：证明基因位于染色体上 解释现象 5 红眼(♀) × 白眼(♂) XB Y Xb 红眼(♂) 红眼(♀) × P F2 F1 配子 配子 XB Xb XB Y XBXB 红眼 (♀) XBXb 红眼 (♀) XBY 红眼 (♂) XbY 白眼 (♂ ) XBXB XbY XBY XBXb P： F1： F2： 红（雌、雄） 白 (雄) 3/4 1/4 × F1雌雄交配 红眼 （雌、雄） ♀ ♂ 摩尔根解释的验证 思考•讨论 2.你能运用上述果蝇杂交实验的知识设计一个实验，来验证他们的解释吗? 设计测交实验 如何设计测交实验对摩尔根的解释进行验证? 有几种可能的测交方式? 提示： 实验1：F1红眼 (♀) × 白眼 (♂) 实验2：F1红眼 (♂) × 白眼 (♀) 画出遗传图解，并阐述摩尔根等人的实验验证:是如何进行演绎推理的? 演绎推理 6 验证假说 7 P F1 红眼（♀） × 白眼（♂） XBXb XBXb XBY XbY Xb Y XB Xb XbXb XbY F1 配子 红眼(♀) 白眼(♀) 白眼(♂) 红眼(♂) 红眼雌果蝇: 126，红眼雄果蝇: 132, 白眼雌果蝇: 120，白眼雄果蝇: 115。 实验1 摩尔根实际的实验结果 2.假说——演绎法：证明基因位于染色体上 演绎推理 6 摩尔根实际的实验结果 红眼雌307 白眼雄290 验证假说 7