第13课《植树的牧羊人》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《植树的牧羊人》教学设计 课时教学设计 课题 《植树的牧羊人》 课型 新授课 复习课 试卷讲评课 其它课 1. 教学内容分析 《植树的牧羊人》是七年级上册第四单元第二篇课文。本课是一篇著名的绘本故事,作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象,通过荒原前后境况的对比,突出人物慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度,表达了对老人的赞美和敬佩之情。全文以叙事为主,展示牧羊人改造荒原的努力,最后以议论点题。因此,本课在阅读方法上主要运用默读,在分析文本时主要采用圈点勾画的学习方法。本课重在学生自身从文本中获得的阅读体验,采用自主、合作、探究的学习方式进行,真正发挥学生的主体作用,让学生从文本中获得自己对人生的有益启示,引导他们在学习和生活中的价值取向。 2. 学情分析 七年级的学生有着强烈的求知欲和好奇心,活泼好动,加之初中生形象思维占优势,而注意的持久性较差,不能够在课堂上沉下心去深入思考,对文章的理解浮于表面。品读语言也较为粗糙,表达能力较差。对于文本的分析能力较弱,缺少一些阅读技巧的系统掌握。同时不善于表达自身想法,表达能力较弱,缺少与同学之间的合作,需要教师进一步引导、点拨、培养。因此要有意识地扩大他们的学习课堂,尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识,培养其能力,这是至关重要的。 3. 学习目标 1、知识目标:熟读课文,把握文章的内容、情节,评价牧羊人的形象,学习牧羊人的精神。 2、能力目标:体会文章精巧的构思,了解对比手法的作用。 3、情感目标:挖掘教材中的环保因素,提高同学们的环保意识,培养同学们的环保习惯。 4. 评价任务 1.默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,归纳要点,填写课后习题一。 2.请小组合作,默读课文,圈点具体描写牧羊人的关键词,仿照示例,分析人物形象,并做批注。(从直接描写和间接描写两方面品味。) 3.完成前设任务,为.“植树的牧羊人”写颁奖词。 4.请选择生活中的一个“植树人”,试着为他拍一张照,写一段文字,记录他的事迹,并写出你的评价和感受,发在你的微信朋友圈里。 5.教学活动过程 教师活动 学生活动 环节一:导入新课 在学习课文之前,我们先来看一个任务:请仿照颁奖词示例,为《植树的牧羊人》这篇课文中的“牧羊人”写颁奖词。 下面出示的颁奖词示例,是2015年度感动中国人物“磨刀老人吴锦泉”的颁奖词。颁奖词的标题是“高节卓不群”,内容是“窄条凳,自行车,弓腰扛背,沐雨栉风。身边的人们追逐很多,可你的目标只有一个。刀剪越磨越亮,照见