7.2.5 图形与位置（学习任务单）数学苏教版六年级下册

第七单元 第15课时 图形与几何 学习任务单 苏 教 版 小学数学 六 下 学 校 班 级 姓名 课 题 图形与位置 （第5课时） 学习任务 借助学习任务单，使学生掌握确定位置的方法，同时会描述路线。 重点难点 【学习重点】能准确用方向、数对、距离描述平面图中物体的位置。 【学习难点】确定位置方法在实际生活中的运用。 【预习要领】 1. 自学课本“图形与位置”的内容，归纳各种确定位置的方法，掌握描述路线的方法。 学习笔记： ___________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ __________________________ ___________________________________________ 【课中学习单】 1、 【知识链接】 同学们，我们学过哪些确定位置的方法？ 2、 【新知探究】 任务一：确定位置 1.说说最基本的表示图形位置的方向有哪些？ （1）用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置。 （2）用示意图画出八个方位。 2.结合下图，你准备怎样描述孔雀园的位置？ （1） 学生尝试用多种方法进行描述，为什么同一个地点，大家有不同的说法呢？ （2）孔雀园在狮虎山的（ ）面。狮虎山在孔雀园的（ ）面。 3.观察下图，回答问题 . 灯塔2大约在轮船的 （ ）方向。灯塔 1 大约在轮船的（ ）方向。为什么要用“大约”两个字？有什么弊端？ 4.根据下面的图回答。 灯塔 1 在轮船的（ ）偏（ ）（ ）°方向 灯塔 2 在轮船的（ ）偏（ ）（ ）°方向 和上面的题比较，加上度数之后会怎样？ 5. 根据下面的图回答。 （1）灯塔2在轮船的（ ）偏（ ）（ ）°方向（ ）千米处。 （2）这个图中多了什么？有什么作用？ 6.用数对表示物体的位置。 （1）什么是数对？ （2）数对怎样表示？ （3）结合下图，用数对叙述位置。 孔雀园（ ） 大门（ ） 狮虎山（ ） （2） 根据下图中的位置，发现规律。 熊猫馆（ ） 虎 园（ ）猴 山（ ） 如果第一个数字相同，则表示在（ ）； 如果第二个数字相同，则表示在（ ）。 任务二：描述路线 1.说说李伟从家到学校的路线。 （1）有多少条路线？怎么走？正确描述出来。 （2）比较两幅图，有什么不同之处？ (4)加上距离后怎样描述路线？ （5） 加上距离之后有什么好处？ 3、 达标练习—活“应用” （一）基础训练 1．从左数，小猴排第5；从右数，小猴排第3。这一排一共有多少只小动物？（     ） A．8 B．9 C．7 2． 把手表平放在桌面上，让数字“12”正对着东面，正对着南面的是数字“（     ）”，正对着西面是数字“（     ）”。 A．3；6 B．6；6 C．9；6 D．12；6 （二）学以致用 3．量一量、填一填。 从学校出发，沿( )偏( )( )°方向走( )m到达书店；然后改变方向，沿( )偏( )( )°方向走( )m到达小华家。 4．李涵和王萱一起到游乐园玩。李涵说：“我想去（x，6）的游乐项目玩。”王萱说：“我想去（5，y）的游乐项目玩。”正好两人去的是同一个游乐项目，这个项目的位置在( )。 （三）能力拓展 5．（2022.江苏苏州.毕业）画一画，量一量，算一算，并回答问题。 （1）在图中画出描述从李老师家到学校的路线所需要的角，量出角的度数并在图上标出来。 （2）在图中量出从李老师家到学校经过的每段路线的图上距离，并在图上标出实际距离。 （3）李老师从家去学校要经过书店、小广场，请你描述李老师从家去学校的行走路线。 6．（2022.江苏镇江.毕业）找一找，标一标。 （1）从市政府修一条管道到东大街，怎么样修最短？请在地图上画出