5.2《边城（节选）》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

----沈从文 我行过许多地方的桥， 看过许多次的云， 喝过许多种类的酒， 却只爱过一个正当最好年龄的人。” ——沈从文 人美情亦美 《翠翠与傩送》 黄永玉，1947年 3 1.请勾画出课文中有关“鱼”的情节，并概括事件。 第一处：“你不愿意上去，要待在这儿，回头水里大鱼来咬你了，可不要喊救命！”翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事。”（36、37） 第二处：老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？” 翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”（46） 第三处：“翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了”。（54） 第四处：“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你！” （81） “爷爷，你还以为大鱼会吃掉我？是别人家说我，我告给你的！”（83） “翠翠，现在你人长大了，一个人一定敢上城去看船，不怕鱼吃掉你了。”（84） 两年前的端午 傍晚城中码头边 翠翠与傩送初次相见的一番谈话 两年前的端午 夜晚回家路上 翠翠嗔怪爷爷没有去接她而悄悄自言自语 去年的端午 城中顺顺家吊脚楼上 当年护送翠翠回家的人看到翠翠时 一番玩笑话 端午又来时 渡船上 祖孙回忆两年前端午的一番交谈 4 2.合作探究：课文主要出现的四次“鱼”都和翠翠有关，作者借助鱼，表现主人公翠翠怎样的心理活动，塑造了怎样的人物形象? 鱼的情节 翠翠表现 心理活动 人物形象 第一处 （25-38） 第二处 （40-47） 第三处 （51-55） 第四处 （79-84） 恐慌、敏感、羞涩 纯真 率真 自尊 轻骂 嗔怪 又惊又羞 担心 暗藏好感、懵懂 可爱俏皮 单纯羞涩 不说话 抿嘴 笑 青涩腼腆 矜持 情窦初开 甜蜜却害羞 心有所属 真实纯粹 嗤地笑了 结合上下文情境分析 5 沈从文——翠翠是“爱与美”的化身 由轻骂—惊羞—抿嘴沉默—笑，每一次提及“鱼”，翠翠的心理都有变化。翠翠对傩送的情感又在这隐秘的人物心理中不断升温，由情窦初开的朦胧懵懂逐渐变得清晰明朗。 祖孙之爱：关爱、呵护 乡邻之爱：互助、和睦 男女之爱：纯洁、执着 纯粹美好人性美 纯朴真挚人情美 沈从文说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康自然而又不悖乎人性的人生形式’，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。” 闻一多先生说，古代“鱼”是“配偶”或“情侣”的隐语。 泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。——《庄子》 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。——《江南》 客从远方来，遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。——《饮马长城窟行》 鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。——晏殊 鱼——爱情、思念的象征 暗含其中的风土人情的描绘，展现着边城人民特有的生活和风俗，淳朴又浪漫的乡土气息中，也使人物形象更鲜活，同时强化了作品的地域感和文化底蕴 理想与现实 “美”是对边城绝好的概括，请梳理小说内容并思考：“美”体现在哪些方面，有什么作用？ 边城之美 表现 作用 风景美 风俗美 人情美 豆绿色的水、天气晴朗、落日、薄雾、白云…… 龙舟赛、捉鸭子、月下对歌、舞龙耍狮子、放烟火…… 翠翠与爷爷、翠翠与傩送、爷爷与过渡人、爷爷与老熟人、顺顺与儿子…… 构成一幅色彩明丽的风景画，以自然的明净写湘西人心灵之明净。 衬托出边城和睦安乐的风貌，透露着边城祥和安定的气氛。 爱情、亲情、友情，交织在一起，突出了未受污染的农业文明的传统美德。 有人说，《边城》里的人物都流露着“孤寂的悲剧色彩”，你怎么看？ 造成悲剧的原因 ①人与人之间的隔膜； ②现实层面名利的冲突； ③主人公主体意识薄弱； ④天命迷信思想。 时代和命运的悲剧 “孤寂”和“悲剧”背后的隐喻 “1934年的冬天，我因事从北平回湘西，由沅水坐船上行，转到家乡凤凰县。去乡十八年，一入辰河流域，什么都不同了。表面上看来，事事物物自然都有了极大进步，试仔细注意，便见出在变化中的堕落趋势。最明显的事，即农村社会所保有的那点正直朴素人情美，几乎快要消灭无余，代替而来的是近二十年实际社会培养成功的一种惟实惟利的人生观。” ——沈从文《长河题记》 古朴的民风正在消失 《边城》题记 我这本书只预备给一些“本身已离开了学校，或始终就无从接近学校，还认识些中国文字，置身于文学理论、文学批评以及说谎造谣消息所达不到的那种职务上，在那个社会里生活，而且极关心全个民族在空间与时间下所有的好处与坏处”的人去看。他们真知道当前农村是什么，想知道过去农村是什么，他们必也愿意从这本书上同时还知道点世界