5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

素养目标 道德修养：养成良好品德，形成健康、文明的生活方式。 健全人格：形成健康的心理和正确的价值观。体会更加丰富、深刻的情感。 责任意识：培养学生的责任意识，提升对国家和社会的责任感。 教学重点：情感与情绪的关系；明白情感的作用。教学难点：认识情感与情绪的联系与区别。 我们需要丰富情感的原因 情感与情绪的区别和联系 情感的种类 情感的作用有哪些？ 学习目标 眷恋、热爱、思念 自豪、骄傲、热爱、 责任、使命 热爱、尊重、敬畏 情感 感恩、感谢、依恋 …… 敬爱、尊重、崇拜、感激 对…… 对家乡 对亲人 对祖国 对自然 对老师 我们通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们内心世界更丰富。 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 4 丰富的情感 友情 友爱 团结 珍惜 丰富的情感 亲情 深爱 感恩 依赖 丰富的情感 师生情 尊敬 感恩 1.我们为什么需要丰富的情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 暑假一过，小明就要成为一名中学生了，小升初的自豪感让他迫切想要与新老师新同学共同迎来新起点，但面对即将到来的“陌生”又让他感到焦虑不安。 他努力适应七（3）班这个集体，感受着中学生活的点点滴滴。课程增加作业变多让他很紧张；看到同学被欺负他会很愤怒；听到班里被扣分他会很难过；因为犯错误被老师批评他会没精打采大半天；与同学一起攻克难关让他兴奋不已；期末考试取得了理想的成绩他满意的笑了…… 一个学期过去了，他发现他已经爱上了这个曾经让他焦虑不安的集体，他在日记中感恩老师和同学对他的关心和帮助，他说：我在喜怒哀乐中体验着爱与被爱的幸福。 阅读上述材料回答下列问题： 1.请在材料中圈出表达小明情绪和情感的词语 2.依据材料请试着分析情绪与情感的联系与区别 要求：以小组为单位讨论下列思考题，并总结出答案，小组派代表展示。 看到同学被欺负，他会很愤怒 听到班级被扣分他会很伤心 犯错被批评他会没精打采大半天 与同学攻克难题他会很兴奋 情绪 情感 正义感、友善感 随着时间的推移、积累和发展 责任感、荣誉感 羞耻感、挫败感 自豪感、成就感 情绪 情感 区别 3. 情感和情绪的关系： 联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪 反应逐渐积累和发展，我们对某些人 或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中 不断强化、逐渐积累 的，相对稳定。 P43 “ 情感的种类。P44 探究与分享P43页 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 悲悯感 责任感 报国情怀 大无畏精神 思考：这些诗句表达了作者怎样的情感？ 信任感 按情感层次划分： 3.情感的分类？（两种） ①正面的体验，如爱的情感、成就感、自豪感等。 ②负面的体验，如恐惧感、羞耻感、挫败感等。 ③两方面混杂的体验，如敬畏感。 按情感体验划分： ①基础性情感，如安全感、归属感、信任感等。 ②高级情感，如道德感、正义感、爱国情感等。 情感的特点： 丰富性、复杂性 情感的作用 Chapter 2 14 看图片·谈谈几幅图片反映了什么情感？ 安全感 恐惧感 责任感 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。 设计意图：通过三张图片让学生了解情感是人最基本的精神需求。 看教材P44我对张老师的情感·思考我对张老师的情感发生了哪些变化？这些变化对我学习数学有什么影响？ 一开始我和同学都怕张老师（害怕） 现在，最喜欢数学（喜欢） 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 生病在家张老师来给我补课，带来他亲手煲的鸡汤（产生安全与信任） 设计意图：通过“我”与张老师相处中的情感变化所引起“我”对数学学科的学习态度的变化，帮助学生感受情感对我们的观念、态度、行为的影响，体会情感对人际交往和成长的价值。 16 1206988966@qq.com (1) - 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现