Unit 1 Teenage Life 大单元整体教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第一册

高一年级英语 大单元整体学习学程设计 U1 Teenage Life --- Set a school club 班级：_________________ 小组：_________________ 姓名：_________________ 单元概述 【单元内容】 The theme of this unit is teenage life. It belongs to the topic of man and self. In this unit, we will explore school work and study, extra-curricular activities such as clubs, sports teams, and camps, and learn to support each other by giving advice on how to face the challenges of growing up into adulthood. Finally, the daily lives of teenagers around the world are introduced so that we can see how other people live, and how their lives differ from or share similarities with our own lives. It is hoped that we can use the information in this unit to reflect upon our own lives and make better choices as to how we should make the best use of our time. 【课标要求】 核心素养 课标要求 语言能力 语言知识 语音 字母组合al、ay、ai、are、ar、er、ir、or、ur、ee、ea、ear、oa、ow、 ou、ore 的发音规律 词汇 能正确使用与“青少年生活”主题相关的词和词块来理解和表达。 语法 能够理解并正确运用名词短语、形容词短语和副词短语。 语篇 1. 阅读自述体文本，理解其文体特征及语言特点，获取有效信息。 1. 熟悉并掌握建议信的常见文体结构，掌握提建议的常用表达方式。 语用 使用“be going to +动词原形”及“will+动词原形”等表示将来打算或意愿（talking about future activities）的语言功能项目进行交流和讨论。 语言技能 听 听学校社团的选择，对不同的学校社团有所了解，最终能在社团选择上提出合理建议并作出正确选择。 说 能够口头叙述计划和将要发生的事情。 读 1.阅读自述体文本，探讨和比较中外高中新生的生活，了解同龄人的生活状态和情感世界，积极迎接高中生活的挑战。 2.阅读建议信，理解故事内容以及隐含的道德教育意义。 写 能够写一封针对解决青少年问题的建议信 看 观看“跨代学习”的视频，向父母一代学习如何应对青少年生活。 学习能力 1.听前能够通过阅读问题和选项预测将听到的内容。 2.能够利用语篇标题、图片、关键词、主题句等获得语篇大意。 3.能够掌握合成词的构词法，根据其组成猜测词义，提高词汇认知能力。 文化意识 1.了解中外青少年在学习生活、课外活动和成长中可能面临的身心问题。 2.能够通过对比和比较审视自己的高中学习和生活，树立良好的心态，正确面对学习和生活中的困难和挫折。 3.学习和了解中外青少年学习生活的异同，开阔文化视野。 思维品质 理解听力、阅读文本的基础上，结合已有认知和生活经验，能够客观地比较、分析中外青少年学习生活的异同;能够客观、理性地分析青少年学习生活中的问题，并提出解决方案。 【单元目标】 By the end of the unit, we will be able to: 1. Introduce (speak out) courses and extra-curricular activities in senior high, and establish an optimistic and open-minded attitude towards teenage life. 2. explain how to choose a right school club and talk about future activities, describe Adam’s freshman cha