第12课 资本主义世界殖民体系的形成教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课题：第12课 资本主义世界殖民体系的形成 授课时间： 备课时间： 课时数： 【课程标准及教学目标】 了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立，理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。 【教学目标】 1． 从“时空观念”角度，了解西方列强对亚非拉的殖民扩张。（时空观念、史料实证、历史解释） 2． 联系两次工业革命，从“历史解释”角度理解世界殖民体系形成的原因。（历史解释、唯物史观、时空观念） 3． 从“历史解释”的角度理解列强瓜分世界的斗争的影响。 4．运用“唯物史观”理解殖民扩张对殖民地的双重影响。（史料实证、历史解释、时空观念） 【教学重难点】 重点：世界殖民体系的建立过程 难点：西方列强殖民扩张对世界历史发展造成的影响； 高考链接： 殖民扩张对殖民地的双重影响 【教学过程】 导入新课：上单元我们学习了工业革命与马克思主义的诞生，工业革命下，资本主义强国工业化深入发展，国内政治领域民主政体不断完善，经济领域自由资本主义过渡到垄断资本主义，对外掀起了瓜分世界的狂潮，亚非拉地区逐渐沦为西方发展的附庸，这节课我们就来学习第12课资本主义世界殖民体系的形成。 新授课 概念解读 资本主义世界殖民体系是指被资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附庸国。开始于新航路开辟，初步形成于工业革命，到19世纪末20世纪初完全形成。 一、拉丁美洲的殖民地化 结合地图，阅读P71说出在拉丁美洲进行殖民的国家及殖民范围。完成下表。 1、殖民国家及范围（15世纪末-18世纪晚期）  时间  殖民国家国家 殖民地范殖民地范围 15C-16C中叶 西班牙 1496年，建立第一个永久性殖民地圣多明各。到16世纪中叶，除巴西以外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲。 16C 葡萄牙 建立了巴西殖民地。 18C晚期 荷兰、英国、法国 中南美洲零散地区小部分土地 注意：16C-17C拉美被西葡两分天下【教皇子午线】，17世纪后随着两国的衰落，荷、法、英夺取了小部分殖民地。 2、殖民统治 P71-72-2分析西班牙、葡萄牙管理殖民地的方式 政治上实行专制统治，剥夺拉美人民的政治权力； 经济上发展种植园经济，推行农奴制，束缚当地经济发展，实行贸易垄断； 西班牙竟然规定，它正在生产的产品，殖民地一律不准生产。例如在新西班牙就不准种植葡萄、大麻、亚麻、橄榄等作物，后又禁止养蚕并砍光桑树。殖民地各地区之间不准通商，只能与宗主国通商。……葡萄牙在巴西则禁止建立手工工场，只允许小生产存在。 ——刘宗绪主编《世界近代史》 社会治理上强化管控，制造隔绝。 过渡：结合通知方式阅读下列材料概括殖民特点 3.殖民特点 葡萄牙、西班牙两国的冒险远航、殖民征讨和对殖民地的统治，都由封建王室直接控制……在殖民地，由国王任命封建贵族充任各殖民地的总督和都督，执掌军事、民政和司法大权。……在工商业政策方面，奉行“重金主义”(重商主义的早期形式)政策，使用奴隶开采银矿，掠夺大量金银财富。 ——摘编自艾周昌等《早期殖民主义侵略史》 【移植式】王室主导下对殖民地实行直接控制，带有浓厚的封建半封建色彩[移植宗主国落后政治体制与生产方式] 【掠夺式】直接掠夺金银体现早期殖民扩张时代特征，但未转化为资本 探究：殖民掠夺分别给美洲、欧洲带来了怎样的影响？【P72学思之窗】 材料1：殖民者从拉丁美洲殖民地掠夺了巨额财富。据统计，16、17世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金白银超过当时世界总产量的2/3。1500——1650年间，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。 ——教材第72页“学思之窗” 材料2：发展种植园经济，在农业方面，西班牙不许拉丁美洲种植宗主国所出产的橄榄、葡葡和桑树等，强迫种植市场上特别需要的产品，如棉花、可可等，使拉美许多地区走上畸形的种植单一农作物的道路。 材料3：欧洲列强海外殖民扩张的过程，也是殖民主义者疯狂的掠夺、榨取殖民地人民的过程，他们通过掠夺和榨取，加速了欧洲国家的原始积累的过程，肥了西欧的资本主义，从而加速了工业革命的到来。 ——刘祚昌、王觉非《世界史•近代史编》 成果展示：对美洲：给当地人民带来巨大灾难；加剧了拉丁美洲的贫困与落后；【破坏性】 限制拉美经济的发展，使其被迫卷入到资本主义世界市场； 客观上冲击了该地区传统生产方式，一定程度上促进了美洲的近代化。【建设性】 对欧洲：加速了欧洲资本原始积累的过程，促进了欧洲从封建社会向资本主义社会转型； 促进了工业革命的发生。 真题演练：有研究认为，美国独立后不