内容正文:
人教版八年级下册道德与法治课件
自由平等的真谛
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1
学习目标
新知导入
合作探究
拓展延伸
第1章
第2章
第3章
第4章
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2
学习目标
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3
1.了解自由的内涵
2.明确自由和法治的关系
3.知道平等的内涵
4.理解公民在法律面前一律平等
学习目标
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新知导入
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5
自由的对话(运用你的经验 )
围绕“自由”这个话题,小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的观点。
结合三名同学的观点,说说你对自由的认识。
小蕊 自由就是想说什么就说什么,想干什么就干什么。
大海 自由应该是完全由自己做主,但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢?
阿梅 自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
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这三幅图表达了人们对什么的无限追求?
雄鹰翱翔天空
骏马驰骋草原
自由
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞
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拥有自由的意义
拥有自由,能增强个人的幸福感,能激发每个人的活力
推动社会的进步与繁荣。
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“无力回天”的风筝(探究与分享)
白云飘飘,一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿,乞求天空能让自己挣脱那根线,让自己不再被束缚。突然,一阵狂风袭来,风筝被吹得摇摇晃晃,它一心想挣脱线的约束,昂头借风拼命挣扎。线终于断了,风筝如愿以偿,满心欢喜的它来不及拥抱蓝天,就一头栽了下来,再也无法飞了。
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?
如何理解自由应受必要的限制?
“无力回天”
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如何理解自由应受必要的限制?
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自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只能走向自由的反面,导致混乱和伤害。
如何理解自由应受必要的限制?
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合作探究
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12
辩一辩
有人说:网络是一片没有警察、没有政府、没有军人、没有等级、没有贫贱、没有歧视”的美妙境地……网络交往中的“自由”没有限度,这种说法对吗?为什么?
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自由的内涵
主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。
自由是法律之内的自由
自由