5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

情感 喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的又是什么？ 情绪 人非草木，孰能无情。这里的“情”指的是什么？ 情感，是人对客观事物所产生的内在感受，是一种态度体验。 第五课 品出情感的韵味 5.1 我们的情感世界 学习目标 1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.生活中的情感体验有哪些？ 3.情绪与情感有何关系？ 4.情感的分类？ 5.情感的作用有哪些？ 一、丰富的情感 我们要有丰富的情感。 丰富的情感 友情 友爱 团结 珍惜 丰富的情感 亲情 深爱 感恩 依赖 丰富的情感 师生情 尊敬 感恩 探究1、我们为什么需要丰富的情感？ 师生的情感：尊敬感 朋友的情感：信任感 亲人的情感：归属感 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。（原因一） 情境一：小帅的生活体验 嗨，我叫小帅，初一年1班的学生，今天我是值日班长，我早上7:10分我就提前到班级把讲台和同学们课桌椅擦干净，接着组织同学们进行早读，又协助老师管理课堂纪律。今天班里的同学都能遵守纪律，上课认真听讲，课间文明有序，班主任表扬我管理有方，我听了很开心。在放学回家的路上，我遇到有个小孩被一个大孩子欺负，我马上挺身而出，仗义执言，并把那小孩安全送回家。当我返回家的途中，遇到骑电动车的同学小强，他说要送我回家，但我拒绝了，并劝阻他骑电动车。回家后，我把今天的体验告诉爸爸，他夸我长大了。很开心的一天。 思考：小帅这一天体验到哪些情感？说明什么？ 责任感 胜任感 正义感 安全感 我们通过情感来体验生命、体验生活（原因二） 情境二：小帅的内心世界 今天《道德与法治》课，老师给我们观看中国近年来取得的科技成就，我的内心充满自豪感。接着老师讲到我们今天的美好生活，我心里又产生了幸福感，当老师讲述俄乌战争时，我一方面对战争有恐惧感，另一方面又很庆幸生长在和平的中国，安全感油然而生。在课堂上，由于我认真听讲，积极回答问题，得到老师的肯定与认可，于是又产生了自尊感；因为老师的肯定与表扬，我对老师也产生了亲切感和尊敬感；这节课我的内心世界很丰富。 思考：小帅的内心世界有哪些情感？说明了什么？ 情感让我们的内心世界更加丰富。（原因三） 1.我们为什么需要丰富的情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 2.情绪与情感 看到有关偶像的相关信息时，内心的愉悦、兴奋、激动之情。 一想起偶像内心就充满了喜爱、敬佩之情。 哇~ 情绪 情感 积累 发展 （1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 2.情绪与情感 看到有关偶像的相关信息时，内心的愉悦、兴奋、激动之情。 一想起偶像内心就充满了喜爱、敬佩之情。 哇~ 短暂、不稳定 相对稳定 （2）区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。（p43第三段） 2、情感与情绪的关系(联系+区别）？P43 （1）联系： ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （2）区别： ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 人的情绪是 复杂多样的 正义感/道德感 胜任感 责任感 爱的情感 恐惧感 敬畏感 我们的情感也是复杂的。 3.情感的分类？P44 我们的情感也是复杂的。 （1）按层级划分： ①基础性情感，如安全感；②高级情感，如道德感； （2）按体验划分： ③正面的体验，如爱的情感；④负面的体验，如恐惧感； ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。 情感的作用 2 生活中这些情感有存在的必要吗？ 亲情 同学情 师生情 对朋友的关爱 对自然的亲近 对祖国的热爱 情感的作用 救救我！ 安全感 需要被爱的亲情 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 我讨厌你，就不听你的！ 张老师真好，我喜欢上数学课！ （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。【情感的作用三】 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说，我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激。蒋英是干什么的？她是女高音歌唱