6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

6.1集体生 活邀请我 自学导航 请同学们自主学习教材P52—57 1.什么是集体? 2.怎样感受集体的温暖?(重点) 3.集体的温暖体现在哪些方面? 4.集体力量的来源? 5.个人力量与集体的关系?(难点) 6.集体力量对个人的影响?(重点) 他们是集体鸣? 1.集体的含义 ◆ 集体是人们联合起来的有组织的整体。 ◆集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 ·请判断，以下哪些属于集体? 我们常见的集体有哪些? 家、国家、军队、学校、少先队、班级 、学生会、社团、小组、宿舍、经典诵 读方队、 …… 不是集体：大街上的人群、购物人群、 公交车上的人群 在上面两个集体中，人们感受到的温暖哪一个更多一些?为什么 一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多。我 们每个人都有过集体生活的情感需要。 ③成员之间相互交流的频率 ⑥集体存在的时间 ④成员对共同目标的共识柱度⑤成员间的默买程序 度 生大对术号的 集体的联结度 ①成员间的相互关联的 要性 > 成员间相互关联的程度 > 成员间相互交流的频率 > 成员对共同目标的共识程度 > 成员间的默契程度 > 集体对成员的重要性 > 集体存在的时间长短 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 在集体建设中，我们需要努力提高集体的联接度。 2.集体的联结程度与哪些因素有关? P53 人因素 真的有点想老师和同学 了，还是早点开学好。真想 和同学们一起踢球。 获得归属感 在一年一度的校篮球运 动会上，八年级4班获得了 篮球比赛第一名。在比赛中 ， 四班的运动员们奋力拼搏， 勇创佳绩。其他学生充当拉 拉队员，为运动员们拼命地 鼓掌加油，还为队员们服务， 做好后勤保障。当校领导宣 布成绩时，4班的老师和同 学们都高声欢呼。 彼此传递关爱和温暖体验集体荣誉感 6.1-1集体的温暖 感知集体的温暖 从小我好像就显得“不合 群”,别人都不和我玩。其 实我非常希望和班级的同学 一起玩。他们为什么就不理 解我呢? 希望被认可和接纳、尊重和理解 我生病了，在家休息。 同学打来电话问候，并为我 辅导当天的功课。 获得安全感 个人在集体中得到温暖，获得 帮助和关爱，减少孤独和寂寞。 个人认同自己属于群体中的一 员，被他人认可、接受，有价 值感，与群体成为整体。 当集体取得成绩、收到表彰或 奖励时，产生自豪之感； 当集体受到批评、惩罚时，产 生自责之感。 安全感 归属感 集体 荣誉感 集体温暖 的表现 相关链接 (1)我们每个人都有过集体生活的情感 3.如何理解集体的温暖? 需要。 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳 ，得到尊重和理解， 获得安全感和归属感 ，彼此传递关爱和温暖。 武大靖说： “半决赛 等待判罚的时候很紧 张，大家都是互相支 持、互相鼓励、彼此 信任 ，才走到决赛， 才走到现在。” 探究二集体带给我门什么? 中国代表团本届冬奥会征程就此落幕， 最终以9枚金牌4枚银牌2枚铜共15枚 奖牌的总成绩，排名奖牌榜第三。 思考一： 中国队获得成绩时候，我们可以体会 到什么? 集体荣誉的获得要靠什么? 集体荣誉属于谁? ③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是 全体冬奥健儿奋斗的结果，是共同的荣誉 男子短道速滑1000米 任子威 是国家的荣誉。 二 、集体温暖的表现 1.我们每个人都有集体生活的情感需要。 2.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊 重和理解，获得安全感和归属感。 3.作为集体的一员，我们也散发着自己的光和 热 ，彼此传递关爱和温暖。 这一车货物能被他们拉走吗? 因为他们目标都不一致，分工不 明确，没有相互配合，最终将徒 劳无功。 集体的力量 故事会 一个盲人与一个跛子，被大火围 困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢 健全的盲人和眼睛完好的跛子，却巧 妙地组合成了一个完整的“身体” : 盲人背起跛子，跛子指路，两个人终 于从大火中死里逃生。 与同学分享，从中你得到了什么启示? 1-1 集体的力量来源 于成员共同的目 标和团结协作。 V 个人的力量是分散的， 但在集体中汇聚，就 会变得强大。 感受集体力量的强大 结合上述两组图片，总结集体力量 和个人力量的关系是怎样的。 +大 集 1: 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会 变得强大。 2: 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优 势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完 成许多单凭一己之力无法完成的事情。 集体力量和个人力量的关系。 情景一七年级六班的同学把活动组织得有声有色 同学们的热情越来越高，就连内向的小飞也加入进 来，变得越来越活泼。 情景二班级里有几位同学经常在一起，慢慢地他们 说话的语气、口头禅甚