7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

余华讲述自己如何走上作家道路 思考： 余华的个人节奏与县文化馆的集体旋律是否和谐？ 如果个人的节奏能和集体旋律保持一致，那么集体生活就会非常和谐，但如果在集体生活中，个人节奏无法和集体旋律保持和谐，这就会给个人和集体带来麻烦，如何去和集体旋律保持和谐呢？接下来我们通过《节奏与旋律》来共同探讨一下。 提示：和谐。 7.2 节奏与旋律 第七课 共奏和谐乐章 01 集体中的角色与责任 02 个人节奏与集体旋律的关系 03 解决角色冲突的做法和意义？ 04 小群体是如何形成的？ CONTENTS 目录 05 小群体的积极作用？ 06 小群体与集体生活的关系？ 情境探究 我生活在温馨的家庭里,家里有爸爸妈妈和我；我在七年级（8）班就读，担任学习委员；我从小学习舞蹈，是舞蹈班的骨干成员，也是学校舞蹈队的领舞。平时，我能把我的生活安排得井井有条，但是，有时候也有些烦恼…… 思考1：小敏属于哪些集体？在这些集体中充当什么角色？ 女儿 班委 领舞 尊重、孝敬父母；为父母分担等责任。 女儿 协助老师管理班级；为同学们服务等责任。 班委 做好自己的本职工作；为其他队员做榜样等责任。 领舞 思考2：这些角色需要她承担什么样的责任？ 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 小敏 情境探究 学校舞蹈队下个月要参加市中学生舞蹈比赛，我被舞蹈老师推举为校队队长，每天放学后都要训练到晚上，我们班在准备过两周的语文课本剧表演，我很感兴趣，同学们也对我期待很大，但是下个星期就要考试了，当下学习任务相当繁重，我想利用课余时间认真复习，考出好成绩。真是苦恼啊！ 思考1：小敏感到苦恼的主要原因是什么？ 属于多个集体， 不同集体中的角色无法统一节奏，角色间产生冲突，从而带来烦恼。 思考2：小敏此时应该怎么办？ 角色间产生 冲突 排解角色冲突 考虑哪些因素？ 情境探究 探究：集体会为了小敏而调整时间，改变规则吗？ 假如你是小敏，在排解角色冲突带来的冲突时，你会考虑哪些因素？ 选择参加课本剧排练 理由：这是兴趣、爱好，同学们也对我期望很大，不能让同学失望。 选择认真学习，准备考试 选择参加舞蹈队训练 理由：个人成绩最重要，学习任务重，考试一定要考好。 理由：学校比赛是关系学校荣誉，并且时间紧急，必须抓紧时间。 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 情境探究 选择参加校舞蹈队训练 NO.1 选择参加课本剧排练 NO.2 选择认真学习，准备考试 NO.3 小敏考虑后，做出了以下选择： 思考：你赞同小敏的选择吗？她的选择给我们如何解决角色冲突带来什么启发？ ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从___________出发，自觉地让___________服从___________，____________服从___________。 整体利益 局部利益 整体利益 个人利益 集体利益 思考：你对小敏接下来的时间安排有什么建议？ 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。 ①（考虑相关因素） 探究活动 小群体的形成 甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起。只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 二、集体中的小群体 积极影响： ①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。 10 二、集体中的小群体 消极影响： ①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 ②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 11 ①.积极影响： A.成员相互接纳、相互欣赏,找到自己位置,体验归属感和安全感。 B.在小群体中,与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的相处中学