14《小马过河》(课件)2023-2024学年统编版语文二年级下册

《小马过河》 1 你们喜欢交朋友吗？今天老师不但要和大家交朋友，而且要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？ 2 板块一、朗读初体验 学习小贴士： （1）自读课文，读准字音，读通句子。 （2）读课文，文中出现了哪些小动物？把出现的小动物用笔圈出来。 （3）学生总结这篇课文讲了一件什么事？ 3 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 突 哩 唉 试 蹄 既 木字旁表示搭建棚子的材料，“朋”表示读音 “石磨”是一种粉碎工具，以前用石头做的，所以“磨”为石字底 “浅”与水有关，所以是三点水 上下结构 命 突 意 左窄右宽 该 伯 掉 独体字 麦 左上包围 左宽右窄 刻 愿 愿 yuàn 书写指导：“厂”笔画舒展，爆竹里面的部分，“白、小、心”笔画紧凑。 部首：心 音序：Y 结构:上下 意 yì 部首：心 音序：Y 结构:上下 书写指导：“立”最后一横长，“日”稍扁。“心”三点呼应。 读课文，文中出现了哪些小动物？把出现的小动物用笔圈○出来。 老马 松鼠 老牛 小马 8 用自己的话说说这篇课文讲了一件什么事？ 第一次过河时候，老牛说水很（ ），松鼠说水很（ ），小马不知道怎么办才好，跑回家问（ ），小马听了妈妈的话，通过自己的（ ），终于过河了。 9 板块二、朗读训练营 朗读小贴士： （1）借助提示语“连蹦带跳” 体会小马想要帮助妈妈的心情。 （2）教师评价，联系生活实际指导学生读好老马的语言。 10 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马帮妈妈做事时的热情、开心。读出这种语气。 朗读小贴士： （1）老牛是怎么说的？理解“很浅”。 （2）读松鼠的对话，理解“很深”。 （3）分角色朗读第4、5自然段。 12 牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？ 水很浅，刚没小腿，能蹚过去。 问牛伯伯： 问松鼠： 小马！别过河，别过河，你会淹死的！ 水很深吗？ 当然啦！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ 想一想：同一条河，老牛说水很浅，松鼠说水很深，他们谁说的对，为什么？ 因为老牛……，所以…… 因为松鼠……，所以…… 你会用这样的句式回答吗？ 自由读第6、7自然段，听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马是怎么做的？ 你能读出它的语气吗？ 害羞、难过或惭愧 表示小马心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续的。 老马是怎样教育小马的？用波浪线画出来，读一读，读出妈妈的“亲切”。 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 板块三、小故事 大道理 听了妈妈的话，小马是怎么做的？他实践的结果是什么？ 他下了河，小心地蹚到了对岸。 因为小马不像(　 　 　 )，也不像(　 )，所以他觉得河水既不像(　　 　　　 )，也不像( )。 为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？ 老牛那样高 松鼠那样小 松鼠说的那样深 老牛说的那样浅 同学们，小马听了妈妈的话，通过自己的实践成功过河了。在生活中，你有没有 “动脑筋试一试”的事，聊一聊。 20 妈妈的话告诉我们一个什么道理？ 在今后的生活中，我们遇到问题要多问，也要思考别人的建议对不对，必要的时候也要亲自尝试，才能解决问题，得出正确结论。 21 马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心 试着用上下面的词语，讲讲这个故事。 作业布置 1.与好朋友分角色朗读课文。 2.借助课后词语，把《小马过河》的故事讲给家长听。 23 $$