5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

温故知新 1、为什么要恰当表达自己的情绪？ ①人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响到周围的人。 ②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 2、如何恰当表达情绪？ ①在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 ②学会在合适的场合、时间，以合理的方式表达； ③表达情绪时要照顾他人的感受； ④遵守道德和法律，不能损害他人和集体的权益。 观看《中国向上》视频，你体会到哪些感受？ 第五课 品出情感的韵味 5.1 我们的情感世界 核心素养目标 政治认同：培养热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党的高尚情感，自觉践行社会主义核心价值观。 道德修养：体味正面情感的积极作用，认识到负面情感的利弊。能在生活中传递积极情感，做个正能量的青少年。 健全人格：学会辩证地看待生活中的情感，并能积极传播正能量。 责任意识：学会通过合理的方式获得美好的情感，体验美好情感。主动传递情感正能量，为构建和谐班级、和谐家庭、和谐社会贡献自己的力量。 重点：情感的作用 难点：情感与情绪的区别与联系 学生自学 1.我们为什么需要情感？△ △ 2.情感与情绪的联系与区别？ △ 3.情感的复杂性表现？（种类） 4.情感的作用？ △ △ 请同学们认真阅读课本P42—46内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：3分钟 5 01 丰富的情感 情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻 、持久的内心体验。 何为情感？ 我对祖国的情感：爱国之情。自豪、热爱、责任 我对亲人的情感：亲情。感恩、依恋 我对同学的情感：友情。尊重 我对自然的情感：自然之情。尊重、敬畏 我对老师的情感：师生情。敬爱、崇拜 我对家乡的情感：乡情。眷恋、思念 8 探究1、我们为什么需要丰富的情感？ 师生的情感：尊敬感 朋友的情感：信任感 亲人的情感：归属感 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。（原因一） 情境一：小帅的生活体验 嗨，我叫小帅，初一年1班的学生，今天我是值日班长，我早上7:10分我就提前到班级把讲台和同学们课桌椅擦干净，接着组织同学们进行早读，又协助老师管理课堂纪律。今天班里的同学都能遵守纪律，上课认真听讲，课间文明有序，班主任表扬我管理有方，我听了很开心。在放学回家的路上，我遇到有个小孩被一个大孩子欺负，我马上挺身而出，仗义执言，并把那小孩安全送回家。当我返回家的途中，遇到骑电动车的同学小强，他说要送我回家，但我拒绝了，并劝阻他骑电动车。回家后，我把今天的体验告诉爸爸，他夸我长大了。很开心的一天。 思考：小帅这一天体验到哪些情感？说明什么？ 责任感 胜任感 正义感 安全感 我们通过情感来体验生命、体验生活（原因二） 情境二：小帅的内心世界 今天《道德与法治》课，老师给我们观看中国近年来取得的科技成就，我的内心充满自豪感。接着老师讲到我们今天的美好生活，我心里又产生了幸福感，当老师讲述俄乌战争时，我一方面对战争有恐惧感，另一方面又很庆幸生长在和平的中国，安全感油然而生。在课堂上，由于我认真听讲，积极回答问题，得到老师的肯定与认可，于是又产生了自尊感；因为老师的肯定与表扬，我对老师也产生了亲切感和尊敬感；这节课我的内心世界很丰富。 思考：小帅的内心世界有哪些情感？说明了什么？ 情感让我们的内心世界更加丰富。（原因三） 1、 我们为什么需要情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 知识总结 感悟人生 区分辨析 喜怒哀惧、人之常情 人非草木，孰能无情 思考：这里的“情”字意思一样吗？ 提示：答案是否定的，第一个情，指的是情绪，第二个情，指的是情感 情感这玩意是个高级货可以说它是情绪的2.0版本 它们之间，既有联系，也有区别 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们会体验到_______。 愤怒、害怕 正义感 探究：情感VS情绪 当我们看到有人被欺辱时，我们会感到 _____ 。 情 绪 情 感 对这些非正义行为表现出一种愤怒的情绪 累计和发展 正义感 （情感） 2、情感和情绪的关系？ 知识总结 情感与情绪紧密相关,我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 联系 区别 情感的种类 嗨，我叫小帅，初一年1班的学生，今天我是值日班长，我早上7:10分我就提前到班级把讲台和同学们课桌椅擦干净，接着组织同学们进行早读，又协助老师管理课堂纪律。今天