5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1我们的情感世界 核心素养目标 政治认同：认识自己体验过的各种各样的情感。 道德修养：知道情感的分类，并理解情感是复杂的，养成积极、乐观的生活态度。 健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 责任意识：理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活。 自主学习 阅读课本P42-46 1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.情绪与情感有何关系？ 3.情感的分类？ 4.情感的作用有哪些？ 3 丰富的情感 看了以下图片你有哪些情感体验？ 地 震 领 奖 阅 兵 玻璃栈道 九寨沟 母子 我对祖国的情感： 我对自然的情感： 我对家乡的情感： 我对亲人的情感： 我对祖国的情感： 我对同学的情感： 我对老师的情感： 我对动物的情感： 自豪、责任、使命 感恩、感谢、依恋 尊重、善待、敬畏、热爱 友爱、思念、感激 敬爱、感恩、尊敬 眷恋、关爱、思念 善待、保护动物的使命感 我对——的情感： 生活中情感体验 笔记整理 1.我们为什么需要情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③情感让我们的内心世界更加丰富。 讨论：下列情境中的心理感受，哪些是情绪，哪些是情感？ 情境一：晚上一个人在马路上，感到很害怕。 情境二：当我们细数国家历届奥运会奖牌榜时，会感到自豪。 情绪：惧 情感：自豪感 特点： 短暂、不稳定 特点： 不断强化、积累，相对稳定 情绪与情感有区别。 10 讨论：下列情境中的心理感受，哪些是情绪，哪些是情感？ 情境三： 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 情绪：怒 情感：正义感 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 正义感（情感） 积累和发展 11 问 2.情感与情绪的关系？（P43） 联系： 情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展就可能产生某种情感。 区别： ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 讲授新课 赏诗词，识感情： 探究与分享P43 1.右边古诗词表达了怎样的情感? 2.在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达? 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ---屈原《离骚》 忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ---范仲淹《岳阳楼记》 表现了忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。 ---王昌龄《从军行》 体现了戍边将士不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情 体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ---文天祥《过零丁洋》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ---秦观《鹊桥仙》 表达对爱的信任与坚守 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ---李商隐《无题》 表达无私奉献的情感 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ---王维《送元二使西安》 表达亲密的友情 爱的情感 家是温暖的港湾，在你疲惫时可 以停下来歇一歇。 安全感、归属感 谁言寸草心，报得三春晖。 国家兴亡，匹夫有责 爱国情感（道德感) 不敢高声语 恐惊天上人 恐惧感 人生天地之间，若白驹之过隙 敬畏感 活动二、情感连连看 笔记3：情感的类型/分类 P44 情感 正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：敬畏感 基础情感： 如安全感 高级情感： 如道德感 情感的特点： 丰富性、复杂性 按体验 按层次 02 情感的作用 16 安全感 信任感 爱 胜任感 责任感 4、情感的作用 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。p44 “中国航天飞行中队，50岁以上的，出列！”《流浪地球2》里一句话让无数人泪目。而在现实世界里，我们的歼-16飞行员说，“去执行任务的话，一定要让我们这些老家伙先上！因为年轻同志还有好多没有结婚……”“因为我们身后站的就是人民！” 为什么这些“老家伙”选择先上？ ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 18 陈薇刚到武汉的时候，面对空无一人的街道，看到 感染新冠病毒的患者逐日增加，心疼的同时感到身上 的担子很重，她马上投入到疫苗的研发工作中；