6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

6.1集体生活邀请我 部编版道德与法治七下 ● 道德修养：理解个人与集体的关系 ●健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为 集体争得荣誉的能力 ● 责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 ● 教学重点：个人与集体的关系 ● 教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加 强大 核心素养三标 1.什么是集体( 含 义 )? 2.如何正确认识集体的温 暖 ? 3.集体力量的来源是 ? 4.个人力量和集体力量的关 系? 5.集体力量对个人的影 响 ( 作 用 )? 第主 猁平 目 录 要求：阅读教材P46-50, 在课本上标记问题要点。 陈可辛国父罪 陈忠和 ( 3 分 钟 ) 巩郎 黄 渤 集体的温暖 Part 01 忆一忆： 你经历过的让你印象深刻的集体，请你回忆在集体生活中感受到的温暖片段，和同学伙伴交流一下。 集体是人们联合起来的有组织的整体。p53 篮球队 书法班 军队 国家 1.2集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织、有共同目 标、分工明确的 整 体。 (p55) ◆判断：这些是集体吗?为什么? 地铁上的乘客 大街上的人群 超市购物人员 些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。 小提示：答 案在55页 中国女排 篮球队 军队 稳定性 为了错误目标聚集 在 一 起 的 团 伙 不 是 集 体 底线：不违法(正义性) 遵守社会规则 确 标 明 目 工 同 分 共 黑社会 √组织性、纪律性、 那他们是集体吗?为什么? 传销组织 犯罪团伙 前提： ②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工 明确的整体。( 特 点 )P55 前提： √组织性、纪律性、 稳定性 √共同目标 √分工明确 底线： 不违法( 正义性) 遵守社会规则 ①集体是人们联合起来的有组织的整体。P 53 一、集体的温暖 1.什么是集体?( 含 义 ) 在上面两个集体中，人们感受到的温暖哪一个更多一些?为什么 一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多。我 们每个人都有过集体生活的情感需要。 ③成员之间相互交流的频率 ⑥集体存在的时间 ④成员对共同目标的共识程度⑤成员间的默买程序 集体的联结度 ①成员间的相互关联的 度 生 本 的 要性 2.集体联结度和个体的关系 > 成员间相互关联的程度 > 成员间相互交流的频率 > 成员对共同目标的共识程度 > 成员间的默契程度 > 集体对成员的重要性 > 集体存在的时间长短 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 在集体建设中，我们需要努力提高集体的联接度。 人因素 下雨了没带雨伞不用担心 , 学校为我准备了爱心雨披 我生病了，同学们 打来问候电话 2.我们从集体中获得了什么? 没考好不开心时 ， 好阿气的以半 暑假我们一起去旅行 温暖的集体照 我是七年级一名学生，我有一个温暖的集体，同学们 一起学习生活，分享快乐和悲伤。可这种幸福并没有一直 持续。有一天，我发现他们疏远了我。不愿意搭理我，不 愿意和我交流。有集体活动也不带上我。我心里很难受， 我好像被孤立了。我每天像无头苍蝇一样，我的灵魂无法 安放。 思考：她的学校生活前后有什么变化，分别给她带来了什么感 融入集体时 游离在集体之外 温暖、分享快乐和悲伤 难受、焦躁不安 ①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 受? 说一说你在集体中感受温暖的片段。 在集体中，被认可和接纳，得到 尊重和理解，获得安全感和归属感。 你在集体中是否为他人做过什么? 作为集体的一员，我们也散发着 自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 探究与分享 集体的温暖 探究二 我们为什么要过集体生活? 说一说：我们享受着集体的温暖，那么当遇到以下情況，我们 应该怎么做? (1)发现值日生忘记擦黑板时，你可以 帮助值日生擦黑板 (2)同桌有题不会做时，你可以 鼓励，帮助他解决难题 (3)运动会上，同学跑完1500米时，你可以 递上毛巾和矿泉水 (4)当发现班级地上有垃圾时，你会 主动捡起，并扔入垃圾箱 ·②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊 重和理解，获得安全感和归属感。P54 发射关爱 说一说：在获得这些荣誉后你有哪些感受? ③取得荣誉、受到表彰或奖励时，感到欣慰、光荣、自豪、开心， 我们可以体验到集体荣誉感。 P54 探究二 我们为什么要过集体生活? 说一说：我们的班集