7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读课件-2023-2024学年高一下学期语文大单元教学同步备课课件（统编版必修下册）

一 导入 观看霍金的传记影片《万物理论》，思考一名科学家需要什么品质？ 一 导入 我没有特殊天赋，我只是极为好奇。 整个科学只不过是每日思考的精练。 想象力比知识更重要。 我没有什么特别的才能，不过喜欢刨根问底地追究题罢了。 在我审视我自己和我的思维方式时，我的结论是:在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才能更重要。——爱因斯坦 7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》群文阅读 二 了解人物 屠呦呦 1951年考入北京大学医学院药学系生药专业。 1955年毕业于北京医学院（今北京大学医学部）。 毕业后接受中医培训两年半，并一直在中国中医研究院工作，期间晋升为硕士生导师、博士生导师。 现为中国中医科学院首席科学家， 终身研究员兼首席研究员 ，青蒿素研究开发中心主任，博士生导师，共和国勋章获得者。 二 了解人物 青蒿素是用来治疗疟疾这一疾病的。 【疟疾】俗称打摆子，是一种经按蚊叮咬而感染疟原虫所引起的虫媒传染病。中医称“正疟”、温疟。临床以周期性寒战、发热、头痛、出汗和贫血、脾肿大为特征。 疟疾是由疟原虫引起的寄生虫病，于夏秋季发病较多。在热带及亚热带地区一年四季都可以发病，并且容易流行。疟疾现在几乎已经在城市和城镇内绝迹的，但仍然流行于许多农村地区，特别是非洲，拉丁美洲和东南亚地区的农村。疟疾仍然是当今人类的最大杀手之一。 二 了解人物 加来道雄 日裔美籍，理论物理学家，科普作家，1947年出生于美国加利福尼亚州。 1984年，他和其他几名科学家提出了“超弦理论”（尚未被证实），在这一理论下，“广义相对论”和“量子场论”被结合起来（这是爱因斯坦曾经花费大量时间试图完成却没有完成的工作），给物理学带来了巨大的变化。 同时，他也重视科学普及，他出版了包括《超越时空》《平行宇宙》《超越爱因斯坦》和《不可思议的物理》等科普书籍。 在中药研究所全脱产学习中国传统医学 三 课堂任务 任务一：请阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，找到相关节点，填写下表，在第一层填写发现的历程，在第二层填写对此发现有重要启示的节点。 时间历程 20世纪50年代 20世纪60年代 20世纪70年代 21世纪 21世纪 科学研究探索内容 重要启示节点                    对中草药从好奇化为热衷 从200个方药中提取380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，进展甚微 《肘后备急方》的文献启示：低温提取 以身试药，赴海南临床试验效果明显，后转向分离提纯 在四川找到青蒿素含量高的青蒿 发展新的青蒿素衍生物 引入羟基的产物，研制双氢蒿素 发挥中药的威力，维护世界人民健康 中药对人类健康贡献 三 课堂任务 任务二：根据以上表格，简要概括分析屠呦呦身上具有哪些做科学研究的可贵品质？ 时间历程 20世纪50年代 20世纪60年代 20世纪70年代 21世纪 21世纪 科学研究探索内容 精神品质                   从200个方药中提取380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，进展甚微 以身试药，赴海南临床试验效果明显，后转向分离提纯 发展新的青蒿素衍生物 发挥中药的威力，维护世界人民健康 学习传统中医 不懈探索、严谨认真 勇于献身、敢为人先 团结协作 大爱无疆、虚怀若谷 好奇心、热爱 对水池中的鲤鱼充满无限遐想 三 课堂任务 任务一：阅读《一名物理学家的教育历程》，以图表形式梳理科学研究过程 。 实践历程 童年 童年 高中 高中 科学研究探索内容 重要启示节点                    想象有“看不见的神秘力”，引发对“高维世界”的兴趣 被老师讲的神秘故事迷住，准备刨根问底 大量阅读关于爱因斯坦及其理论的每一本书籍 科学家已建成“原子对撞机” 成功建立自己的原子对撞机 成功产生比地磁场强两万多倍的磁场 对爱因斯坦未完成的理论感到好奇 四 细读文本 阅读作者对鲤鱼世界的遐想部分，根据这一童年趣事的叙事要素，参照所给出的例子，挖掘作者通过这件事在类比什么和怎样的科学思考，完成表格。 环境 主人公 想象情节 遐想事件 类比 科学思考 池塘 鲤鱼；鲤鱼科学家 暴雨下睡莲运动 鲤鱼科学家被抓出放回 我们生活 我们；人类科学家 我们无法解释空间运动而故弄玄虚 存在另外宇宙，但大多数人不认可 存在未知宇宙 人认知有局限 已有的“科学解释”可能是故弄玄虚 人类也存在无法验证的多维空间 科学家需要想象 四 细读文本 从感兴趣到建成原子对撞机，作者总共分了几步？给了你怎样的启发？ 感兴趣 查找资料，不断学习 了解到原子对撞机 着手建立原子对撞机 钠—22、22英里、50码长、300磅…… 科学家对一个问题着迷感兴趣后，需要付出努力去做实验，不停探究，才能有所收获