专题12：第21课《古代诗歌五首》诗歌鉴赏训练（第五单元）-2023-2024学年七年级语文下册阅读与鉴赏通关宝典

专题12：第21课《古代诗歌五首》诗歌鉴赏训练（第五单元） 诗歌鉴赏六大题型答题技巧 一、分析主旨（情感）型题 提问方式：①这首诗表达了怎样的思想感情?②这首诗反映怎样的社会现实？③这首诗寄托怎样的的情怀？ 答题格式： （1）这首诗通过对……的描写，（2）展现了……的画面，（3）表达了诗人……的思想感情。 注意要点： ①如果是咏物诗，不答步骤。②请大家注意归纳不同内容题材的诗歌的思想情感种类。 二、分析形象型 1提问方式：请简要分析这首诗中“×××（人）”的形象。 2提问变体：①诗歌中的“×××（物）”具有什么特点 3解答公式： （1）诗中描绘了什么样的形象（身份+性格）；（2）描绘形象的基本特征（结合诗句）； （3）表达的思想感情或社会意义。 三、字词领全诗型： 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一字一词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤：①该词对突出主旨所起的作用。②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 四、炼字型 提问方式 ①某一联中最生动传神的是什么字？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题公式 公式:　释义＋手法（修辞或表现）＋表达诗人的情感? 模式：某字在诗中的意思是      ,运用了      的手法，生动的形象地写出了   的情景，淋漓尽致地表达了作者      的感情。 炼字常用的表现手法: 拟人、渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静，化静为动，情景交融等。 五、分析句意型 提问方式 ①这句诗好在哪里？②这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？ 答题公式： 公式:诗句是何种手法＋手法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情。 模式：某句诗用了的手法（1分），写了的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合）（1分），具有的优点（1分）。抒发了诗人的感情（1分）。? 思路：①准确指出用了何种手法，②结合诗句阐释怎样使用了这种手法， ③此手法有效传达出诗人怎样的感情。 六、分析语言特色型 提问方式 ①这首诗在语言上有何特色?②请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术? 答题公式 公式: 诗句／诗歌有何语言特色＋语言特色在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情? 模式：某句诗有的语言特色（1分），首联；颔联； 颈联；尾联，抒发了诗人的感情（1分）? 思路：①用一两个词准确点明语言特色。②结合诗句具体分析这种特色在诗歌中的证据。 一、名句名篇默写 1．根据诗文内容填空。 （1）《望岳》一诗中化用孔子名言“登泰山而小天下”的诗句是： 。 （2）《望岳》中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情： 。 （3）《游山西村》写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是： 。 （4）王之涣《登鹳雀楼》一诗中写道：“欲穷千里目，更上一层楼。”《登飞来峰》中与之意境相似的诗句： 。 （5）《己亥杂诗》中阐明世上事物具有两重性的诗句是： 。 （6）《登幽州台歌》抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是： 。 二、诗歌鉴赏 （22-23七年级下·广西梧州·期末）阅读《登幽州台歌》，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 2．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．本诗前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔。 B．“前不见古人”中的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的君主。 C．本诗前两句的朗读节奏是“前/不见/古人，后/不见/来者”。 D．第三、四句中各增加了一个“之”“而”，读起来就比较轻快流畅。 3．结合下列介绍的写作背景，说说你对诗歌中“独”的理解。 写作背景：这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。诗人是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，不为武则天采纳，接连受到挫折。眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。 （22-23七年级下·福建福州·期末）阅读诗歌，回答各题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 4．对这首诗赏析不正确的一项是（    ） A．第一句中的“来者”是指古代惜才、爱才的贤明君主。 B．前两句的朗读节奏“前/不见/古人，后/不见/来者”。 C．第三句“悠悠”一词是形容时间的久远和空间的广大。 D．后两句增加“之”和“而”，读来音节比较舒缓流畅。 5．结合背景和诗歌，说说你对“独”的理解。 写作背景：这首诗写于武则天万岁通天元年