5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

这些古诗让我们体味到了哪些情感? 1、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊 2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维 3、海内存知己，天涯若比邻。——王勃 4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观 5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 诗词赏析 在品味情感中成长 第五课品出情感的韵味 2 知识清单 1 美好情感的作用？ 2 我们获得美好情感的方式？ 3 负面情感体验有哪些积极意义？ 4 怎样传递情感正能量？ 父母与子女 师生关系 朋友关系 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 （1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 （2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 1.美好情感对我们有什么意义（作用） ？ 一、体味美好情感 思考：这些美好的情感是如何产生的？ 阅读 与人交往 三月三的时候，亮亮和家人积极一起拜山祭祖。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 参加活动 东东喜欢看侦探小说，他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 思考：他们分别通过哪些途径获得美好情感？ 在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。” 思考：阅读后，谈谈感想？ 提示：老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。 情景一 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 思考：（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？ （2）在生活中，你有哪些美好的情感体验? 说出来与同学分享。 (1) 东东是通过阅读的方式形成了快乐的体验；亮亮是通过参与有意义的社会活动体验亲情，表达了自己对父母的感恩之情。 (2) 东东是通过阅读的方式形成了快乐的体验；亮亮是通过参与有意义的社会活动体验亲情，表达了自己对父母的感恩之情。 情境二 （1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 （2）可以通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 2.如何获得或体味美好情感 P47 9 挫 败 感 羞 耻 感 焦 虑 感 这些情感体验是正面的吗？这些属于什么情感？ 例举一件让你感到羞愧的事，如撒谎、恶作剧等，你是如何正确应对的。 这样的情感经历有没有意义？ 负面情感——有意义 有时候，情感体验并不总是美好的，我们还会有一些负面情感体验。他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ “童话大王”郑渊洁在一档节目中接受主持人董卿的访谈时，曾提到在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”。 （1）假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？ 羞辱感、焦虑感、挫败感等负面感受。 11 如果郑渊洁听到这样的负面评价后从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？ 郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说，那篇小说有伏笔、有悬念，都能把人看哭。 羞 耻 感 （2）郑渊洁的做法给我们什么启示？ 知耻而后勇 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 12 负面情感君：我也是同学的成长小助手 愤怒让你改变自己 1 痛苦提醒你懂得断舍离 2 焦虑指引你更好的解决问题 3 悲伤让你在失去时学会珍惜 4 困难告诉你还可以有别的选择 5 恐惧给你爱的指引和真正的勇气 6 失望要你坦然接受事实，更要接受你自己 7 知识拓展 学会承受一些负面感受，善于将负面情