第十一课 创新思维要善于联想 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第十一课 创新思维要善于联想 选择性必修三《逻辑与思维》复习 课标要求 考点概览 考情分析 提高创新思维能力。体会联想思维中迁移、想象的运用； 了解联想思维的方法和特点； 知道迁移、想象在创新思维中的作用。 创新思维的含义； 创新思维的条件； 创新思维与其它思维方式之间的关系； 联想思维的含义； 联想思维的特征； 联想思维的方法。 结合具体事例或事实,把握创新思维与联想思维的含义;把握创新思维的各个特征,并运用其分析具体现象;掌握联想思维的具体方法,并将运用到现实生活中 结合事例,在理解联想思维的含义的基础上,把握联想思维的各个特征;理解联想思维对创新的重要意义 考情考向 2 一 知识体系 3 创新思维要善于联想 创新思维的含义和特征 创新思维的含义 创新思维的特征 可能性与含义 创新思维的条件 创新思维与其它思维方式之间的关系 创新思维的特征 创新思维的“新”的表现及评价标准 联想思维的含义和特征 联想思维的含义 联想思维的方法 客观基础与含义 联想思维的特征 联想思维的水平和能力 迁移是联想思维的“联结”方式 想象是联想思维的“畅想”方式 联想与创新思维的关系 二 考点精讲 5 创新思维的含义和特征 01 考点 6 （一）创新思维的含义与特征 含义 创新思维是指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 产生条件 创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。 创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。 与其它思维的关系 创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一 我们应当会做梦！……那么我们就可以发现真理……但不要在清醒的理智检验之前，就宣布我们的梦。 ——凯库勒 注意： 实践是培养创新思维的基础、源泉和动力， 而创新思维的结果往往会推动实践的发展。 7 创新思维的方式： 创新思维 逻辑思维活动 非逻辑思维活动 常规的思维方法 非常规的思维方法如逆向思维方法 “司马光砸缸”的故事在中国可谓家喻户晓。一般有人落水，大家都是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。 重要特征 思路具有多向性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题 步骤具有跨越性 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越 结果具有独特性 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决 创新性表现 思路新 突破陈规看问题，另辟蹊径想问题 方法新 不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍 结果新 凡是创新思维的成果，总有其新颖独到之处 （一）创新思维的含义与特征 9 联想思维的含义和特征 02 考点 10 1.含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 2. 联想思维的基础 ①客观基础：事物之间是普遍联系的。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。 ②生理基础：人的大脑的工作机制。 唇齿相依，唇亡齿寒。 喜鹊叫喜，乌鸦报丧。 （一）联想思维的含义 依据：事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。 联结的途径： 时间、空间途径（外在联结）、性质途径（内在联结） 联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。 11 3. 联想思维的特征 (1)联想思维具有跨越的联结性。联想思维的“联”就把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 (2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 （1）评价依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 （2）提高途径：自觉进行联想思维训练，学习和生活中积极地运用联想思维。 4.联想思维评价依据和提高途径 12 （二）联想思维的方法 1.迁移——联想思维的“联结”方式 （1）含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 （2）方式： ①正迁移——发挥促进作用； ②负迁移——发挥阻碍作用。 ③同化性迁移——将原有的认知经验直接应用到其他工作之中; ④顺应性迁移——调整原有的经验或对新旧