5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 5.1 我们的情感世界 1 讲授新课 情感世界 我对亲人 的情感 我对祖国的情感 我对自然 的情感 我对家乡 的情感 我对同学 的情感 我对老师 的情感 我对动物 的情感 天安门升国旗 国庆阅兵 爱国的情感 神舟十一号与天宫二号对接 自豪的情感 东风系列导弹 对亲人的情感 丰富的情感 在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样的情感？ 亲近 热爱 使命 责任 除了以上情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？ 亲情 师生情 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 课堂拾贝 伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 情感与情绪紧密相关 情感与情绪也有区别 情感和情绪之间的关系 表现了忧国忧民、以天下为己任的责任感，先苍生而后己的博大情怀和爱国之情 。 范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 诗词体现了怎样的情感？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 诗词体现了怎样的情感？ 体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀，责任感。 屈原 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还。 诗词体现了怎样的情感？ 立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心。 王昌龄 连 连 看 基础性情感 高 级 情 感 正 面 情 感 负 面 情 感 混 杂 情 感 敬畏感 安全感 道德感 爱的情感 恐惧感 情感也是复杂多样的 情感是复杂的（分类） 情感 情感体验 基础性情感 如安全感 高级情感 如道德感 有正面体验 如爱的情感 有负面体验 如恐惧情感 有两方面混杂体验 如敬畏感 二、情感的作用 探究二：情感的作用 安全感 信任感 爱与关怀 责任感、胜任感 （1）情感是人最基本的精神需求 探究与分享 P44 教数学的张老师很严肃， 一开始我和一些同学都怕她， 可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在 家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤 。虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很 开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学后 一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 > “我”对张老师的情感有哪些变化?这些变化对“我”学数 学有什么影响?你从中得到什么启示？ 变化： “我”从害怕张老师，到因张老师来看望我、给我补课而感动，到现在尊敬、喜爱张老师。 影响： 这种情感变化使“我”喜欢上数学课， 并主动积极地向张老师提问，产生了强烈的学习欲望，学习兴趣更加 浓厚。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的?她 是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我 介绍的音乐艺术，这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻 理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者 说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼， 避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上 我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开 拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解 的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。” ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 探究四情感的作用 44页阅读与感悟 思考：钱学森先生在科学领域取得的成就得益于什么?给你什么启示？ 得益于在艺术领域丰富的情感体验。 探究与分享 我对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么？ 依赖感、依恋感 （抱抱我、帮我） 孤独感、失落感 （不理解我） 喜悦感、快乐感 （独立啦） 爱的情感 （想念、担心） 责任感 （真不容易） 上面视频中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 小时候的“我”对妈妈是依赖、依靠，青春期 的“我”对妈妈是敷衍、叛逆，长大后是对妈妈的 思念、关爱、担心等，有了孩子后对妈妈是理解和 歉疚。 为什么会发生这样的变化？ 依赖—想念—理解 =爱 成长 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 ①情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和