6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第六课 “我”和“我们” 6.1 集体生活邀请我 P52--57 1 道德修养：理解个人与集体的关系 健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力 责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 教学重点：个人与集体的关系 教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大 核心素养目标 2 1.什么是集体（含义）？ 2.如何正确认识集体的温暖？ 3.集体力量的来源于哪里？ 4. 个人力量和集体力量的关系？ 5.集体力量对个人的影响（作用）？ 集体的温暖 探究一：1、集体的含义 判断哪些是集体？ 地铁上的乘客 大街上的人群 逛超市的人群 黑社会组织 传销黑社会 犯罪团伙 军队 一个班集体 中国女排 √ √ √ 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 底线：遵守社会规则、不违法 ①集体是人们联合起来的有组织的整体。P53 ②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（特点）P55 1.什么是集体？（含义） 前提： 组织性、纪律性、 稳定性 共同目标 分工明确 底线： 不违法（正义性） 遵守社会规则 常见的集体：家、国家、军队、学校、少先队、班级、学生会、社团、小组、宿舍、经典诵读方队…… 思考：在上面两个集体中，人们感受到的温暖哪一个更多一些呢？为什么？ 集体的温暖 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 集体存在的时间长短 成员间的默契程度 成员对共同目标的共识程度 成员间相互关联的程度 集体对成员的重要性 成员间相互交流的频率 相关链接 p53 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的连结度就越高。在集体建设中，我们需要努力提高集体的联接度。 集体的温暖 怎样的集体是温暖的？ 这样的集体你喜欢吗？ 小威所在的班级的同学只知道考虑自己，从不考虑班级。班级就像一盘散沙，同学们在班级活动中总是推三阻四…… 小刘所在班级的同学有很强的责任心，每次班级活动都能齐心协力，即使有不同意见，班干部总能组织讨论完善规划…… 思考：什么样的集体才会使我们感受到温暖？ 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。p53 分享：在现在的班集体中，你感受到了什么温暖？ 探究：当你遇到以下的情景时，你希望同学或你会怎么做呢？ （1）你不开心时，希望同学会 。 安慰我并默默陪伴我 （2）你脚扭伤时，希望同学会____________________。 主动搀扶我上下楼 （3）发现值日生忘记擦黑板时，你会______________________ 提醒或者帮助值日生擦黑板 （4）同桌考试考得不好很难过，你会__________________________ 鼓励，帮助他找到原因和提高方法 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。彼此传递关爱和温暖。p54 思考：从这些片段中，你感受到了什么？ 怎样的集体是温暖的？ 我们学校每个年级每周每天都会进行量化评比，你会留意年级、学校的公示栏吗？ 当你看到自己班级扣分了，有什么感受？班级获得流动红旗，受到表扬了，你有什么感受？ 集体荣誉感 当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进p54 怎样的集体是温暖的？ 集体活动时，大家一起有说有笑，很开心。 雨天没带伞，同学和你打一把伞回家。 表现优秀时，同学们真心为你鼓掌喝彩 生日时，小伙伴悄悄为你准备惊喜 安全感 归属感 5 12 安全感 归属感 集体荣誉感 希望加入某个组织、某个团体从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。p54 个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。p54 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感； 当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 这就是集体荣誉感。p54 一、集体的温暖 笔记2：集体温暖的表现（为什么需要集体） (1)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感（得到温暖）。p54 (2)作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖（带给他人温暖）。p54 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 每