5.2正确运用简单判断（导学案）- 【上好课】高二政治同步高效课堂（统编版选择性必修3）

5.2正确运用简单判断 导学案 一、核心素养： 科学精神:理解性质判断和关系判断的含义、结构、种类。通过分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力，树立科学精神。 公共参与:根据准确运用性质判断的要求，形成正确的性质判断。 二、教学目标：　 1.理解性质判断的含义，准确判断简单判断的类型; 2.掌握性质判断的规则; 3.理解关系判断的含义，明确认识对象之间关系的意义。 三、教学重难点 【教学重点】了解运用性质判断、关系判断的必要性，性质判断的含义、构成、分类，关系判断的含义、构成，十么是量项、主项、联项和谓项。 【教学难点】正确理解准确地运用性质判断应注意哪些问题，关系判断对称性和传递性。 四、议学情境 议学情境一：观看视频《河北邯郸未成年人杀人埋尸案 初中生遭3名同学杀害》并阅读材料《网友对三名初中生杀害同学事件的看法》 该事件一出，瞬间引起了广大网友的热议有些网友也表达出了自己对该事件的看法。 ①网友A：有的孩子就是恶魔 ②网友B：有的孩子不是孩子 ③网友C：小光是一个老实的孩子 ④网友D：未成年人保护法不是用来保护未成年坏人的 ⑤网友E：所有被霸凌的孩子都是内向老实的 ⑥网友F：所有的犯罪行为都不是偶然发生的 议学问题：结合议学情境和教材内容分析上述网友对该事件的看法分别属于何种类型的判断? 议学情境二：阅读材料《对邯郸初中生被害事件的思考》 邯郸霸凌事件再次敲响了校园安全的警钟，暴露出当前教育体系中存在的一些深层次问题。而对于如何更好的教育好青少年，避免类似事件的再度发生，网友提出了以下看法: 网友A：学校要加强对未成年人的法治教育。 网友B：学校和家庭要相互配合好。 网友C：家庭教育比学校教育重要，学校教育比社会教育重要。 议学问题：结合议学情境和教材相关内容分析网友提出的看法属于哪一种关系判断？这些看法你都赞成吗？ 五、新知导学（请同学们课前结合教材，认真完成下列填空。） 1、 正确运用性质判断 1、 运用性质判断的必要性： 人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的 作出“有”（是）或“没有”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。 2、性质判断（直言判断）的含义： 性质判断就是断定认识对象 或者 某种 的简单判断。 这种断定是直接的，不附加任何条件。 3、性质判断（直言判断）的结构： ① ：表示主项被断定范围; ② ：表示断定对象; ③ ：起着联结主项和谓项的作用; ④ ：表示断定对象性质。 4、 4、性质判断（直言判断）的类型： 划分标准 种类 判断的 和 判断的 断定的对象是某类事物的全部 断定的对象是某类事物的部分 判断主项反映的是单个对象 “ ”与“ ”的结合上 六种基本判断形式： 判断、 判断， 判断、 判断， 判断、 判断。 5、准确运用性质判断应注意的问题 ①不能缺少 和谓项，否则判断就不完整。 ②避免 配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。 ③要准确地使用 和 ，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 2、 正确运用关系判断 1、关系判断的含义及运用关系判断的必要性 必要性：事物除了具有某些性质之外，还与其他事物有多种 。人们在认识事物的过程中既要认识事物的 ，也要认识事物之间的 。 含义：断定认识对象之间 的判断。 2、关系判断的组成 关系判断一般由 、 、 构成。 3、关系判断的种类 根据“关系的性质”可分为： 和 （1）对象之间关系对称性的三种表现形式: 、 、 （2）对象之间关系传递性的三种表现形式: 、 、 4、弄清不同对象之间关系的意义 ①认识事物，只有既弄清楚对象的 ，又了解对象之间的 ，才能对对象有较为全面的把握； ②在社会生活中,弄清不同对象之间的 ,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。 六、随堂练习 1．我们给椅子下定义。首先，椅子是一种家具，家具是属概念，椅子是种概念。和椅子并列的家具还有桌子、橱柜、茶几等等，椅子和它们不同的特点就是有靠背、