第七单元 主题 奇妙的世界 （学历案）-三年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第 七 单元 课题 奇妙的世界 课 标 要 求 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字 典、词典。 3．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 181 学科网（北京）股份有限公司 单 元 目 标 1.通过在单元“奇妙世界直播之旅”学习主题中积累与运用本单元 的生字、词语。 2.正确、流利、有感情地朗读单元课文， 把握本单元课文的主要内 容。 3.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的，理解课文的主要内 容，感受大自然的奇妙。 4.积累优美生动的语言， 能体会课文语言表达的好处， 能借鉴课文 的表达仿写句子。 5.在真实的生活情境中，选择恰当的方式，尝试劝告别人。 6.通过查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 单 元 知 识 结 构 "天地间隐藏着无穷无尽的奥秘， 等待我们去寻找。 "是统编小 学语文教科书三年级下册第七单元的导语。大自然如同一位神奇的 魔术师，把无求无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们留心观察、 用心发现。 这个单元以“奇妙的世界”为主题， 编排了 3 篇精读课文《我 们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》以及《口语交际》“劝告”， 《习作》“国宝大熊猫"和《语文园地》。从文化角度看，单元课文 内容都描写了自然之美和自然之奇， 激发学生探究自然， 热爱大自 然的情感。从学习层面看， 旨在引领学生细心观察、留心生活、寻 找天地间蕴藏的奥秘， 从而让学生了解大自然， 从极普通的事物中 发现自然的美。 观照人文主题，本单元设置了两个语文要素。 第一个语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的"， 这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清 楚"的进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚， 体现了能力训练的梯度发展。第一个学习要素指向阅读策略， 纵观 统编教材根据学生的认知发展规律，也给出了循序渐进的设计安 排。 182 学科网（北京）股份有限公司 设 计 说 明 1.通过有感情地朗读课文，理解课文内容。了解世界的奇妙， 懂得留心观察身边的世界，激发热爱大自然的感情。 2.通过朗读和理解课文， 领悟作者的表达方法， 学习作者按一 定顺序描写事物特点的写作方法。本单元重在引导学生理解“写清 楚"，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是 从“事物”的哪几个方面来写的。 第二个语文要素是“初步学习整合信息，介绍一种事物”，指 向习作范畴， 主要是让学生明白描述一件事物时， 要有选择地写清 楚关键的内容信息。学生之前已经学习过提取文中明显的信息， 为 本单元学习初步整合信息提供了基础。 本单元课文语言优美， 要引导学生通过朗读体会天地之间的神 奇与美好， 读出对大自然的喜爱之情， 同时积累优美生动的词语和 句子，并在习作中有意识地运用这些积累的语言。在理解、朗读、 背诵、积累与运用中， 培养学生的语言感受力， 让学生认识到“奇 妙的世界"就在自己身边， 应乐于去观察， 在平凡的生活中发现美。 对标《义务教育语文课程标准(2022 年版)》本单元可以归属于“文 学阅读与创意表达"学习任务群， 根据此学习任务群的定位和要求， 创设单元整组“我的奇妙世界直播间”学习主题， 引导学生在文学 阅读中感受自然之美，在创意表达中获得个性化的审美体验。 212 学科网（北京）股份有限公司 $$