第六单元主题 多彩童年（学历案）-三年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第 六 单元 多彩童年 课 标 要 求 《义务教育语文课程标准(2011 年版)》中对第二学段有明确要 求:“对学习汉字有浓厚的兴趣， 养成主动识字的习惯。”“能联系上 下文理解词句的意思， 体会课文中关键词句表情达意的作用， 能初步 把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”“观察周围世界， 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象， 注意把自己觉得新奇有 趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。 单 元 目 标 本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”，这是学 生在三年级上册第二单元已经学过的运用多种方法理解难懂的词语 等要素基础上的延伸。 阅读时要引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解 难懂的句子。 本单元的习作话题是“身边那些有特点的人”，引导学生留心观 察试写出他的特点， 并用上合适的词语来形容一个人， 能给习作写上 题目. 单 元 知 识 结 构 《童年的水墨画》以诗歌形式， 呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、 自由自在；《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣；《肥皂泡》写 出了儿童丰富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》讲述了宋庆龄小 时候诚实守信的故事。学会运用联系上下文、查找资料、联系生活实 际等多种方法理解难懂的句子， 理解和感悟童年生活。在充分阅读的 基础上， 引导学生写一个熟悉的人， 尝试写出他的特点， 写完后能取 个表达他特点的题目。 152 学科网（北京）股份有限公司 设 计 说 明 统编三年级下册第六单元的人文主题是“童年的真善美”，本 单元的阅读教学训练要素是运用多种方法理解难懂的句子，表达教 学训练要素是写一个身边的人尝试写出他的特点。结合本单元的单 元页、单元课文内容、交流平台、本单元习作就是以学生生活为基 础， 在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交 流、梳理与探究等’语文实践活动， 去发现单元课文作者写了童年 生活中哪些有特点的人，这些有特点的人他们的特点是怎样在生活 小事中体现出他们的真善美。学生在单元课文中学得方法， 再去写 身边有特点的人， 且在这样的学习探究过程中， 学生逐步形成写一 个有特点的人的学科方法，且在探究学习过程中懂得要做一个真善 美的人。 本单元围绕“童年的真善美”编排了《童年的水墨画》 :这是 一组儿童诗， 主要描述了乡村儿童在溪边钓鱼、在江上游泳、在林 中采蘑菇的生活场景， 来表达童年生活的真善美; 《剃头大师》 : 小沙为了逃避“害人精的折磨”，才让毫无经验的我给自己剪头发 从而自封“剃头大师”的故事;《肥皂泡》这篇课文是我国现 当代著名作家冰心的作品，主要介绍作者童年时期吹肥皂泡的过程 中的快乐与梦想，写出了作者童年生活的真善美; 《我不能失信》 主要写了宋庆龄童年时期没有失信的故事。 153 学科网（北京）股份有限公司 统编教材有一条清晰的成长线， 选编了不少贴近儿童生活， 展 现童年纯真美好的文本。教材特别关注儿童， 所以我们必须回到儿 童， 认识儿童、了解儿童。不难发现， 高年级的选文侧重引导学生 在阅读中懂得思考， 在欢笑与泪水、烦恼与感动中体会童年， 领悟 成长。低中年级侧重在引导学生发现童年生活的多姿多彩， 感受童 年的纯真美好，发展生长语言。这个单元以“多彩童年”为主题， 将儿童诗、小说、散文、故事等， 以单元板块的形式有机组合， 向 我们呈现了四幅纯真童趣的画卷,有效激发了学生的阅读期待，引 起学生情感上的共鸣。 180 学科网（北京）股份有限公司 $$