综合性学习（学历案）-三年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题 综合性学习 备课人 主题与 课时 三年级下册第三单元 课标要求 《语文课程标准》中提出， 学生能在教师的指导下组织有趣的语 文活动，在活动中学习语文，学会合作。通过指导学生去了解自己 感兴趣的传统节日，使学生在主动探究中认识传统文化的丰富、博 大，汲取民族文化智慧，提高自己的文化品位。 学习目标 1.通过留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.通过不拘形式地写下见闻、感受和想象， 表现自己觉得新奇有 趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3.通过将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。 评价任务 1.能留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象， 表现自己觉得新奇有趣 的、或印象最深、最受感动的内容。 3.能将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。 资源 与建议 一、背景分析。 通过组织综合性实践活动， 让学生深入了解我国的传统节日， 写 一写过节的过程或者节日中让自己印象深刻的事，展示自己对传统 节日的了解，由此激发学生对传统文化的喜爱。 二、 学习建议和方法。 1.了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什 么习俗，并了解其丰富的内涵。 2.通过收集交流传统节日的资料， 诵读有关传统节日的诗歌等活动， 培养学生的学习能力和语言表达能力。 3.通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的 热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。 三、学习重难点。 重点：通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等 活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。 难点：通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传 统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。 91 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 (1)同学们，我们已经学习了《古诗三首》，知道这三首古诗分别描 写了春节、清明节、重阳节。你还知道哪些传统节日?这些节日又有哪些 习俗呢? (2)学生交流。 2.讨论与交流，方法引路。 中华传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀!想不想更详细、深入地 去了解、研究它们? (1)这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个?由此来确定小 组的研究小课题，并根据节日为小组取名，如端午节习俗组、清明节习 俗组、春节习俗组、中秋节习俗组…… (2)小组讨论:围绕选定的传统节日，你们想研究它哪些方面的内容? 打算用什么方法去研究?研究时要注意什么?又如何记录呢? (3)交流反馈。 你打算如何了解这些传统节日及习俗?又打算如何记录下来呢? 预设 1:可以查阅相关书籍或上网查询相关资料，还可以询问家长、 老师等。预设 2:可以列个表格记录下来，也可以用思维导图记录下来。 课件出示: 我们小组要研究的内容是清明节的由来、各地清明节的庆典活动等， 可以到图书馆查阅有关书籍或上网查找，也可以问自己的长辈。收集资 料时要注意整理和分类，访问时要事先约好时间，设计好访问提纲，在 访问过程中要有礼貌， 并做好访问记录……还可以开展体验活动，如组 织去烈士陵园扫墓、踏青等，感受清明节的节日气氛。 (4)教师还要提醒学生活动时要注意安全。 【设计意图]这一环节的活动，要使学生明白中华传统节日是我们中 华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚 而成的，同时要让学生把从交流中获得的新知识，在练习中加以巩固。 板块二小组合作，制订方案 1.说到不如做到， 我们马上行动吧!刚才我们已经分好小组了， 现在 以小组为单位制订活动方案。 2.各小组汇报活动方案，师生评议，提出意见或建议。 3.各小组修改、完善活动方案， 提出注意事项。(课件出示注意事项) 课件出示: 当遇到困难时，不要退缩，要想办法解决，可以寻求老师、同学、 家长或其他人的帮助，但不要 让他们替你们包办哟! 向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮， 要把问题讲清楚。活 动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快、最好地完成任务，相信 你是最棒的!如果你们要到学校以外的地方进行调查、研究， 一定要注意 安全。 活动中有什么感受、感想，有什么收获，可及时记下来，带来和大 家一起分享哟! 4.分享、交流课前收集的资料。 (1)课前， 大家去收集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料， 谁 来和大家分享? 92 学科网（北京）股份有限公司 (2)生生交流、师生交流，相互补充，教师相机板书:风俗、食俗、 由来、传说、诗词。 如:端午节赛龙舟、吃粽子;清明节扫墓、踏青;春节贴对联、扫尘、 守岁等;中秋节赏月、吃月饼;元宵节猜灯谜、看花灯、吃元宵、庆团圆…… (板书:端午、清明、春节、中秋、元宵) 【设计意图]师生交流分享资料，详细介绍了常见的传统节日习