语文园地二（学历案）-三年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 语文园地二 备课人 主题与 课时 三年级下册第三单元语文园地二（2 课时） 课标要求 1. 能复述叙事性作品的大意， 初步感受作品中生动的形象和优美 的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的 阅读感受。 2.能使用硬笔熟练地书写正楷字， 做到规范、 端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 3.初步具备收集和处理信息的能力。能提出学习和生活中的问题， 有目的地搜集资料，共同讨论。 学习目标 1.回顾自己读过的寓言故事， 并用自己的语言进行简单的复述。 2.词句段运用：能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特 点，并能进行独立列举。 3.了解左右结构和上下结构的字的书写规律。 4.能正确认读这 9 个成语，做到读准字音，读熟词语。 评价任务 1.能回顾自己读过的寓言故事，进行简单的复述。 2.能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行 独立列举。 3.能了解左右结构和上下结构的字的书写规律。 4.能正确认读这 9 个成语，做到读准字音，读熟词语。 资源与建 议 从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知 识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。从 每个版块内容看， 其难易程度也是由浅入深， 由表及里。“交流平 台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回 顾自己学过的寓言故事， 能进行简单的复述。二是明确寓言故事 中所蕴含的道理。三是将寓言故事和自己的生活联系起来。这三 个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养. 66 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 课前预习 1. 通过复习本单元课文，能够复述寓言故事，明白其中的道理。 2. 通过读寓言故事，能想到生活中的人和事。 3. 查阅资料，了解一些寓言成语的来源和含义。 课中学习 学习任务一： 自主回顾， 复习导入(指向目标 1) (一) 说说你读过的寓言故事有哪些： (检测目标 1) 回想一下自己读过哪些寓言故事，尝试用自己的语言进行复述。 从这些故事中，你明白了什么道理， 选择其中一两个进行思考。联系 生活实际，这些寓言故事能让你想到哪些生活中的人和事。 （二） 1.教师示范性复述，学生听。 例：《揠苗助长》讲述的是一位古代宋人为了使自己田地里的禾 苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。这个故事 告诉我们如果不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。 2.要把寓言故事复述完整，需要的要素。 教师点拨： 古代—— 时间。宋人——人物。拔苗——事情。禾苗枯萎——结 果。 如果不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。 ——蕴 含的道理。 寓言故事需要包括五部分：时间，人物，事情，结果，道理。 3. 复述寓言故事。 学生尝试复述故事，教师给予适当点拨引导， 引导学生尝试用自 己的语言把寓言故事说清楚。 例；《叶公好龙》：叶公喜欢龙，家里到处都雕刻着龙，天上的 真龙知道后， 去拜访他。叶公一看是真龙，吓得转身就跑。这个故事 比喻表面爱好某种事物，实际上并不真正爱好。 《南辕北辙》：讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方 67 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什 么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向 错了，那么有利条件只会起到相反的作用。 《买椟还珠》：楚国有个珠宝商人到郑国去卖宝珠。他用名贵的 木材,雕了一只盒子， 又用各种方法， 把盒子装饰得很美观， 使盒子散 发出香味，然后把宝珠装进盒子。有个郑国人，看到这个装宝珠的盒 子那么精美， 就出高价买了去，却把盒子留下却把宝珠还给了那个珠 宝商人。这个故事告诉我们：我们应主次分明，不能取舍不当，本末 倒置，喧宾夺主。 4.联系实际 这些寓言故事能让自己想到生活中哪些人和事。 要完成这一环节的学习，学生首先要对寓言故事所反映的道理有 着明确的认识，才能将其与自己的生活联系起来。 学习任务二： 聚沙成塔， 积累词句 (指向目标 2) （一）根据以下词语特点，尝试再写两个。 源源不断 念念不忘 无忧无虑 无边无际 1.观察词语格式，总结规律 诸如“源源不断”、“念念不忘”之类的成语，它们的两个字相 同，后面是两个不同的字，这种结构组成的词语或成语叫 AABC 类成语。 像“