2024年中考语文一轮复习-非连续文本阅读

非连续文本阅读

【知识梳理】

考点01：图标解读

★[考点概述]

所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，其实用性特征和实用功能十分明显。

非连续性文本的材料组合方式有：

(1)多维罗列型：即围绕某一个话题(主题)，呈现各个角度的材料，罗列堆砌在一起。

(2)补充印证型：指提供两则或多则材料，这些材料在内容上是互相补充、互为印证的关系。

★[考点解说]

图表是形象化的语言，直观简明，信息量大。图表解读的对象主要有数据图表、示意图、图片、漫画等。此类试题能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息并作出评价的能力。

★[常见题型]

1.请你简洁的语言概括从数据表中得出的信息。

2.材料中的漫画有什么寓意?讽刺了哪种社会现象?

★[解读技巧]

1.要看懂图表。在非连续性文本中，文字和统计图表结合是常见的文本形式，阅读图表必须注意以下几点:

①表头：表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。

②分类、图例。统计图首先要确定统计的类型，阅读中，首先要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅速地得知表格所反映的主要内容。

③数据，统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。

考点02：材料探究

★[考点概述]

分析探究材料类试题，大多是出示一则或几则材料，要求考生从提供的材料中去探究规律，然后用文字写出探究的结果。

★[常见题型]

1.阅读下面的几则材料，写出你的探究结果。

2.仔细阅读材料，写出你从中得出的结论。

★[答题要点]

1.概括。将长材料读短，找准材料的关键词，概括材料涉及的话题和观点以及确定比较的方向。

2.分析。在“筛选”的基础上，将各材料的话题观点进行比较，找出材料与材料之间的相同点或不同点或相关性。

3.表述。在比较的基础上联系现实和生活规律，发现材料提示的现象、规律、哲理等，并将其用精确的语言表述出来。

★[解读技巧]

材料探究题解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性：

有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。

对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。

一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式:人物(或对象)+事件+原因或结果”(有的题还有字数限制) 拟写新闻标题的答题思路：第一步、找导语(即总说段)；第二步、从导语中找中心句；第三步、从中心句中找关键词语；第四步、将关键词语整合成答案。

青少年情绪管理

材料一：

情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：

九年级学生小军(化名)在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……

八年级学生小霞(化名)特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏……

针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。

材料二：

谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：

当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。

以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。

(数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》)

材料三：

万文昌：学校要正视学生心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。

社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。

材料四：[来源:Z.xx.k.Com]

个人情绪调整常用方法举例：

    

与朋友沟通 听音乐 做运动 深呼吸

1. 请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。(3分)

[来源:Z_xx_k.Com]

 

2. 结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提三条建议。(3分)【拓展探究】

 

 

3. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是(3分)(　　)【文意转述辨析】

A. 材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。

B. 受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。

C. 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。

D. 如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。