5.2 正确运用简单判断 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二框 正确运用简单判断 第五课 正确运用判断 第二单元 遵循逻辑思维规则 如何正确揭露真相？ 0 一、正确运用性质判断 1.运用性质判断的必要性 人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。 2.性质判断（直言判断）的含义 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 这种断定是直接的，不附加任何条件。 所有马克思主义者是唯物主义者 所有马都是动物 找出以上两个判断的相同之处与不同之处 相同：结构都是“所有……是……” 不同：所断定对象和断定对象的性质不同 一、性质判断的构成 量项 主项被断定范围 主项 断定对象; 谓项 断定对象性质。 3.性质判断的结构 直言命题=量项+主项+联项+谓项 所有 所有 是 是 唯物主义者 动物 马克思主义者 马 联项 联结主项和谓项的作用 ““所有”是量项 断定主项“马”这个词项的外延中所有个体都具有魏项“动物”所表达的性质 有的天鹅不是黑色的 1.指出该判断的量项、主项、联项、谓项 2.与刚刚的判断有什么区别？ 划分标准 种类 一、正确运用性质判断 4.性质判断的种类 肯定判断和否定判断 判断的质 判断的量 全称判断 特称判断 单称判断 断定的对象是某类事物的全部 断定的对象是某类事物的部分 判断主项反映的是单个对象 事 例 性质判断的六种基本的判断形式 量项 主项 联项 谓项 所有 马 是 动物 ① 所有 真理 不是 一成不变的 ② 有些 中学生 是 共青团员 ③ 有些 中学生 不是 球迷 ④ 许海峰 是 运动员 ⑤ 这个人 不是 小学生 ⑥ 全称肯定判断(SAP) 全称否定判断(SEP) 特称肯定判断(SIP) 特称否定判断(SOP) 单称肯定判断 单称否定判断 相关链接 提示：全称和单称的量项可以省略，特称的量项不能省略 例如：马都是动物， 这里省略了量项“所有的” 对于性质判断，设主项为S,谓项为P,六种性质判断可以这样表达: 全称肯定判断形式为“所有S是P",用人工语言可写为SAP,简写作A。A的含义是“所有......都是……”。 全称否定判断形式为“所有S不是P"，用人工语言可写为SEP,简写作E。E的含义是“所有……都不是……”。 特称肯定判断形式为“有S是P",用人工语言可写为SIP，简写作I。 I的含义是“有......是......“。 特称否定判断形式为“有S不是P" ，用人工语言可写为SOP,简写作O。O的含义是“有……不是……”。 知识拓展 某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!"话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿? 此翁请客失败，他的判断出了什么问题?你能纠正他的错误吗? 探究与分享1 此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。在材料中此翁使用了两个判断：“该来的没来”，这个判断是一个省略了全称量项的判断，即“所有该来的没来”，此翁应该将“所有”换成“有的”，即“有的该来的没来”；“不该走的走了”，这个判断也是一个省略了全称量项的判断，即“所有不该走的走了”，此翁应该将“所有”换成“有的”，即“有的不该走的走了”。 5.准确运用性质判断应注意的问题 ⑴不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 ⑵避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。 ⑶要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 一、正确运用性质判断 例如：是一名党员。 例如：中学生是我们学习的重要阶段 例如：所有的高中生都是团员。 探究与分享3 一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。 这间房间里至少有几个人？他们之间是什么关系？ 从材料来看，通过“有一位祖父”，我们可以判断祖父只有一位;通过“一个孙子”，可以断定孙子辈的是一位;通过“三个儿子”，就孙子辈而言，他的爸爸是其祖父的儿子，他的叔权是其祖父的儿子，这个孙子辈的孩子是其爸爸的儿子;“一个哥哥”是指叔叔的哥哥;“一个弟弟“是指爸爸的弟弟；”一个侄子”是针对“一位叔叔”而言的。最后可以断定至少有四个人，就最小辈分的那个人来说，他们之间的关系是孙子、爸爸、叔叔、祖父。 二、正确运用关系判断 1.关系判断的必要性 ⑴对于客观事物而言，他们除了具有某些性质之外，还与其他事物存在多种关系。 ⑵人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。 2.关系判断的含义 断定认识对象之间关系的判断。 二、正确运用关系判