4.3 组织、器官和系统（第二课时）教学课件-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

组织器官系统（第二课时） 年 级：七年级 学 科：初中科学（华师大版） 果肉: 营养组织 筋络：输导组织 果皮：保护组织 保护 贮存营养 输导水和无机盐 器官 由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构称为器官。 一、器官 Administrator (A) - 吸收植物所需要的营养物质 运输水、无机盐以及有机物 进行光合作用，制造有机物 凋谢后形成果实 内有种子 将来发育成新的植物体 绿色开花植物的六大器官 根 茎 叶 营养器官 花 果实 种子 生殖器官 如图是双子叶植物叶的横切面示意图。为什么说叶是一种器官？你能说出叶是由哪些组织构成器官的吗？ 保护组织 保护组织 营养组织 营养组织 输导组织 器官 叶属于器官的理由是： 叶由保护组织、营养组织、输导组织等一系列组织组成，营养组织的细胞含叶绿体能光合作用合成有机物，输导组织运输水分、无机盐及叶生成的有机物，而保护组织保护内部的营养组织等，且还有吸收、释放气体等功能，所以这些组织按一定顺序排列，共同完成叶的功能，所以叶是器官。 由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。 细胞 组织 器官 植物体 植物体结构和功能的基本单位 根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体 植物体的结构层次 唾液腺 胃腺 肠腺 肝脏 胆汁 胰液 肠液 胰腺 消化道 消化腺 口腔：牙齿将食物磨碎，舌品尝不同的味道 咽：将食物送入食管 食道：把食物向下推进入胃 胃：暂时储存食物，进行初步消化 小肠：消化食物和吸收营养物质 大肠：吸收食物残渣中的水分 肛门：把粪便排出体外 唾液 胃液 这些消化器官协同工作，共同完成对食物的消化和对营养物质的吸收。 一颗苹果的“旅行” 人体的消化系统 二、系统 多细胞生物体内许多器官联系起来，共同完成某种连续的基本生理功能，这些器官就组成了一个系统。 如人和高等动物有8大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统等。 人体的八大系统 循环系统 消化系统 呼吸系统 泌尿系统 运动系统 生殖系统 神经系统 内分泌系统 系统构成了人体和动物体，并且在神经系统和内分泌系统调节下，互相联系、互相制约，共同完成整个生物体的全部生命活动，以保证生物体个体生存和种族绵延。 课堂小结 组 织 器 官 系 统 细 胞 动 物 体 细 胞 组 织 器 官 植 物 体 人体的结构层次 植物体的结构层次 10 课堂小练 1.下例各项不属于器官的是( ) A.肝脏 B.皮肤 C.血液 D.西瓜 C 11 课堂小练 2. 以下结构中：①脑、②心脏、③植物体内的导管和筛管、④血液、 ⑤人的心脏、血管、血液等的合称、⑥果实 （1）属于组织的有： （2）属于器官的有 ： （3）属于系统的有： ③ 、④ ①、 ②、 ⑥ ⑤ 12 课堂小练 3.人和高等动物的系统中，具有调节功能的是（ ） A.神经系统和内分泌系统 B.神经系统和呼吸系统 C.循环系统和呼吸系统 D.呼吸系统和消化系统 A 13 自我评价量表 评价项目 知道 理解 运用 理解器官、系统的概念 2分 1.5分 1分 知道组织如何构成系统 2分 1.5分 1分 了解人体的八大系统 2分 1.5分 1分 能够说明植物体的结构层次 2分 1.5分 1分 能够说明人体的结构层次 2分 1.5分 1分 Lavf58.12.100 $$