数学(广东专用,2024新题型)-学易金卷:2024年高考第三次模拟考试

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精品解析文字版答案
2024-04-08
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 高考复习-三模
学年 2024-2025
地区(省份) 广东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 6.21 MB
发布时间 2024-04-08
更新时间 2024-04-08
作者 汪洋
品牌系列 学易金卷·第三次模拟卷
审核时间 2024-04-08
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/44374308.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2024年高考第三次模拟考试 高三数学(广东专用) (考试时间:120分钟 试卷满分:150分) 注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上. 2.回答第Ⅰ卷时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.写在本试卷上无效. 3.回答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效. 4.测试范围:高考全部内容 5.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回. 一、单项选择题(本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.记复数的共轭复数为,若,则(    ) A.1 B. C.2 D. 2.若集合,则(    ) A. B. C. D. 3.已知,则(    ) A. B. C. D. 4.已知是等比数列,,且,是方程两根,则(    ) A. B. C. D. 5.中国是瓷器的故乡,中国瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献.下图是明清时期的一件圆台形青花缠枝纹大花盆,其上口直径为20cm,下底直径为18cm,高为24cm,则其容积约为(    ) A. B. C. D. 6.已知函数是奇函数,则的最小值为(    ) A.3 B.5 C. D. 7.设,为双曲线:的左、右焦点,点为双曲线的左顶点,以为直径的圆交双曲线的渐近线于,两点,且点,分别在第一、三象限,若,则双曲线的离心率为(    ) A. B. C. D. 8.已知是锐角三角形,角,,所对的边分别为,,,为的面积,,则的取值范围为(    ) A. B. C. D. 二、多项选择题(本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分) 9.“体育强则中国强,国运兴则体育兴”.为备战2024年巴黎奥运会,已知运动员甲特训的成绩分别为:9,12,8,16,16,18,20,16,12,13,则这组数据的(    ) A.众数为12 B.平均数为14 C.中位数为14.5 D.第85百分位数为16 10.已知函数的部分图象如图所示,下列说法正确的是(    ) A.函数的周期为 B.函数的图象关于点对称 C.函数在单调递减 D.该图象先向右平移个单位,再把图象上所有的点横坐标伸长为原来的2倍(纵坐标不变),可得的图象 11.已知抛物线C:的焦点为F,过点的直线l与抛物线C交于A,B两点,设直线l的斜率为k,则下列选项正确的有(    ) A. B.若以线段AB为直径的圆过点F,则 C.若以线段AB为直径的圆与y轴相切,则 D.若以线段AB为直径的圆与x轴相切,则该圆必与抛物线C的准线相切 三、填空题:本题共3小题,每小题5分,共15分. 12.展开式中的系数为,则的值为 . 13.函数的定义域为,对任意的,,恒有成立.请写出满足上述条件的函数的一个解析式 . 14.已知点P为直线上的动点,过P作圆的两条切线,切点分别为A,B,若点M为圆上的动点,则点M到直线AB的距离的最大值为 . 四、解答题:本题共5小题,共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤. 15.(本小题满分13分)已知函数,. (1)求的单调区间和极小值; (2)证明:当时,. 16.(本小题满分15分)如图,在四棱锥中,四边形是菱形,平面平面,点在上,且. (1)求证:平面; (2)若,求平面与平面夹角的余弦值. 17.(本小题满分15分)已知椭圆C:的焦距为2,,分别为其左,右焦点,过的直线l与椭圆C交于M,N两点,的周长为8. (1)求椭圆C的方程; (2)已知结论:若点为椭圆C上一点,则椭圆C在该点的切线方程为.点T为直线上的动点,过点T作椭圆C的两条不同切线,切点分别为A,B,直线AB交x轴于点Q.证明:Q为定点. 18.(本小题满分17分)2023年11月,我国教育部发布了《中小学实验教学基本目录》,内容包括高中数学在内共有16个学科900多项实验与实践活动.我市某学校的数学老师组织学生到“牛田洋”进行科学实践活动,在某种植番石榴的果园中,老师建议学生尝试去摘全园最大的番石榴,规定只能摘一次,并且只可以向前走,不能回头.结果,学生小明两手空空走出果园,因为他不知道前面是否有更大的,所以没有摘,走到前面时,又发觉总不及之前见到的,最后什么也没摘到.假设小明在果园中一共会遇到颗番石榴(不妨设颗番石榴的大小各不相同),最大的那颗番石榴出现在各个位置上的概率相等,为了尽可能在这些番石榴中摘到那颗最大的,小明在老师的指导下采用了如下策略:不摘前颗番石榴,自第颗开始,只要发现比他前面见过的番

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