2024年生物中考专题复习课件（济南版）专题二：生物的多样性（第三课时）

情境任务 目前地球上已知的动物大约有150万种， 鱼类共有25000～30000种,两栖类有2000余种. 爬行类有3000余种, 鸟类有9000种, 哺乳类有4500多种, 世界上还有许多种动物还未被发现…… 植物：全世界的植物共370,000种; 被子植物 226,000种 ， 裸子植物800种 ， 蕨类植物12,000种 ， 苔藓26,000种 藻类33,000种 在生物进化树中未体现的微生物数量极其庞大，总数约在50万至600万,其中已记载的约20万种,包括细菌3500种,病毒4000种,真菌9万种，既展示了微生物的多样性又与人类生活息息相关…… 生物种类繁多，是生物多样性的最直接体现，也无不彰显了遗传的多样性，不同的生物生活在不同的环境里，又与环境构成了生态系统的多样性，是大自然赋予人类的最宝贵财富。 专题二——生物的多样性 第三课时 生物圈中的微生物 生活中的生物技术 生物的多样性 请同学们课前完成学案中知识梳理，然后小组评价以下问题 1、引起新冠肺炎的微生物结构和生殖方式分别是？ 2、乳酸发酵和酒精发酵所用的微生物在结构上有何不同？发酵中所需的原料、产物分别是什么？生殖方式分别是怎样的？ 3、腐生微生物可以使食品腐败变质，保存食品的原理是？请根据原理列举几种方法。 4、生物多样性的内涵、实质分别是？ 5、如何保护生物多样性？ 知识梳理 1.通过复习图文知识和列表，记住不同微生物的主要特征，通过实验材料和生活经验，举例说出微生物在生活实践中的运用。（探究实践 科学思维 生命观念 ） 2.通过复习图文知识，说出生物多样性的内涵、及生物多样性的价值，了解生物多样性面临威胁，总结保护生物多样性的措施，自觉保护生物多样性。（探究实践 科学思维 生命观念 态度责任） 学习目标 微生物是一个非常宽泛的概念，包含好几种类型的生物体，简单来说分为细菌、病毒、真菌，一般是用肉眼看不清的的微小生物，必须借助实验仪器才能观察到。 问题探究 无细胞结构的微生物 有成形细胞核的真核生物 无成形细胞核的原核生物 1.结合几种微生物的结构图填写表格 处知识点 问题探究 ： 类型 大小形态 结构 营养方式 生活方式 生殖方式 补充 病毒 1.极其微小 2.球状、杆状、蝌蚪状 异养 1.噬菌体又被称为 病毒 2.细菌的休眠体： 。 3.真菌细胞与植物细胞的区别 是 。 2.根据孢子囊形状区分青霉菌（扫帚状）和黑根霉，利 用 技术从青霉菌中提取青霉素杀死 。 细菌 1.十分微小 2.球状 杆状 螺旋状 1.大多数异养 2.少数可自养（光合细菌） 寄生 或 腐生 真菌 1.少数单细胞 2.多数为菌丝构成的多细胞个体 3.大型真菌 异养 寄生 或 腐生 问题探究 2.结合资料和图片 （1）从感染细胞的类型分析：新冠病毒属于什么病毒？ （2）按形状分，新冠病毒属于 形病毒。 （3）从资料中简述新冠病毒的侵入、增殖过程。 （4）资料中提到的引起肺炎的微生物种类不同，部分微生物可使人患病，任何生物的存在都有两面性，请根据所学知识列表比较病毒、细菌、真菌与人类有益和有害的方面。 资料：新型冠状病毒肺炎，简称“新冠肺炎”，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。不同于常见的细菌性肺炎，新型冠状病毒进入人体后，病毒的遗传物质RNA从蛋白质外壳中脱离进入体细胞，利用细胞内部的物质合成蛋白质组装成病毒，病毒不断自我复制并突破细胞继续侵染。人体会出现一系列症状：发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。根据现有病例，重症、危重症患者病程中可为中低热，甚至无明显发热，轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无肺炎表现；从目前收治的病例情况看，多数患者愈后良好，少数患者病情危重。 问题探究 类型 有害 有利举例 病 毒 大部分疾病都由病毒引起 1.可用于杀菌、生物防治 2.可用于制作疫苗…… 细 菌 1.使人和动物患病 2.腐生菌大量生长繁殖导致食物腐败 1.大部分对人有利，比如：发酵食品 真 菌 1.使人和动物患病 2.有些腐生真菌大量生长繁殖可以致病或使食品腐败…… 1. 可以制作发酵食品； 2.大型真菌可以食用 3. 产生抗生素 2.思考：甲流、痢疾、足癣分别是由哪类微生物引起。 保存方法 保存原理 低温冷藏无活性食品 低温冷藏、低氧保鲜具有细胞活性的食品 高温杀菌 干燥保存 真空包装 防腐剂 食盐腌制/糖渍 问题探究 3.结合食品腐败的原因，针对以下食品保存方法，说出其保存原理。 类型 有害