2024年生物中考专题复习课件（济南版）专题二：生物的多样性（第一课时）

情境任务 目前地球上已知的动物大约有150万种， 鱼类共有25000～30000种,两栖类有2000余种. 爬行类有3000余种, 鸟类有9000种, 哺乳类有4500多种, 世界上还有许多种动物还未被发现…… 植物：全世界的植物约有370,000种; 被子植物 226,000种 ， 裸子植物800种 ， 蕨类植物12,000种 ， 苔藓26,000种 藻类33,000种 在生物进化树中未体现的微生物数量极其庞大，总数约在50万至600万,其中已记载的约20万种,包括细菌3500种,病毒4000种,真菌9万种，与人类生活息息相关…… 生物种类繁多，是生物多样性的最直接体现，也无不彰显了遗传的多样性，不同的生物生活在不同的环境里，又与环境构成了生态系统的多样性，是大自然赋予人类的最宝贵财富。 植物的种类那么多，你知道植物是怎么分类的吗？它们与人类又有什么关系呢？让我们给校园的绿色植物分分类吧！ 专题二——生物的多样性 第一课时 绿色植物的主要类群 同学们经过自己的学习是否能够帮助人们解决以下疑问？ （1）藻类、苔藓、蕨类植物与裸子、被子植物生殖方式相同吗？ （2）人们常说“铁树开花”，铁树开的是真正的花吗？请说明理由。 （3）银杏是裸子植物，请思考银杏结的白果是果实还是种子？ （4）裸子植物和被子植物的最主要区别是什么？ 知识梳理 同学们课前已完成学案中知识梳理，然后小组评价以下问题 学习目标 1.通过知识梳理及典例分析，能说出生物的分类单位大小，并能根据分类单位判断生物之间共同特征的多少。（科学思维） 2.从生活环境、形态结构、代表植物和与人类的关系四个方面列表比较藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，分析总结生物进化的总趋势。（生命观念、科学思维） 3.通过列举实例说明绿色植物与人类的关系，认同植物类群可能对人类产生积极或消极的影响。（生命观念、科学思维、态度责任） 走进我们美丽的校园，有高大的银杏、常绿的松树、美丽的樱花，在墙角老师还发现了小小的墙藓，你能对我们校园内的植物进行分类吗？你的分类依据是什么？ 墙藓 银杏（白果） 松树 樱花 问题探究 是否用种子繁殖 种子是否裸露 可以把生物的生活习性、形态结构、生理特征作为依据。 被子植物分类，花、果实、种子往往是分类的依据。 问题探究 我们校园的樱花是被子植物，可以根据花、果实、种子分类，我们了解一下樱花的分类资料吧！根据资料，生物的分类单位从大到小依次是什么？最小的单位是什么？ 你知道樱花的拉丁学名是怎么来的吗？ ————————— 林耐的双名法，属名+种名+命名者的名字（可省略） 问题探究 我们先来了解一下校园内的 墙藓吧！你知道墙藓生活在哪里吗？它为什么小小的？小小的墙藓能帮人们干什么？具有跟墙藓类似特点的植物就是苔藓植物。你还知道哪些苔藓植物？除了苔藓植物还有哪些类型的植物是用孢子繁殖的？ 按照繁殖方式，我们将校园中常见的植物分成孢子植物和种子植物。 墙藓 问题探究 除了苔藓植物之外，藻类植物和蕨类植物也是靠孢子繁殖的，你知道哪些藻类植物，它们大多生活在哪里？它们又具有哪些结构特点？跟人们有什么关系呢？ 问题探究 赤潮 水华 问题探究 孢子生殖的除了苔藓和藻类，还有蕨类植物，你知道哪些蕨类植物？ 肾蕨 肾蕨喜欢生活在什么样的环境中？肾蕨为什么比我们学校的墙藓要高大，它有什么结构特点？蕨类植物与人类有什么关系呢？ 问题探究 我们校园的银杏和松树为什么长的那么高大，它们有什么样的结构特点？它们与墙藓不同，是用种子繁殖后代的，它们生活在什么样的环境？你还知道哪些裸子植物？与人类有什么关系？ 问题探究 每年春季，樱花盛开，把我们的校园装扮得非常美丽，樱花是被子植物，被子植物也叫绿色开花植物，樱花有哪些器官？你还知道哪些被子植物，它们跟人类有什么关系？ 通过对校园中植物的认识，你会分类了吗？它们在形态结构、生活环境、代表植物、与人类的关系方面有哪些异同点，请列表比较。总结生物进化的总趋势。 问题探究 形态结构 生活环境 代表植物 与人类关系 孢子植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 问题探究 形态结构 生活环境 代表植物 与人类关系 孢子植物 藻类植物 无根茎叶等器官分化 水 衣藻、海带、水绵 可食用、药用;释放氧气,可作鱼类饵料、工业原料等 苔藓植物 有茎、叶分化无真正根 阴湿 葫芦群、墙藓 可作为监测二氧化硫的指示植物 蕨类植物 有真正的根、茎、叶，分化出简单的输导组织。 阴湿 满江红、肾蕨、贯众 可