第15课 动物对环境的适应 同步分层作业-2023-2024学年科学六年级下册（粤教粤科版）

粤教粤科版小学科学六年级下册课时分层作业 3.15 动物对环境的适应 一、选择题 1．下列属于动物的身体特征与其生活环境相适应的是（   ）。 A．冬眠 B．夏眠 C．换毛 2．生活在北极的北极狐耳朵短而圆，身上有厚厚的皮毛，而生活在非洲的沙狐耳朵长而大，皮毛较少，这说明（    ）。 A．生物能改变环境 B．生物能适应环境 C．生物能影响环境 3．下列属于动物的身体特征与其生活环境相适应的是（    ）。 A．冬眠 B．夏眠 C．换毛 D．迁徙 4．适应在寒冷环境中生活的动物是（    ）。 A．青蛙 B．企鹅 C．燕子 5．生活在绿草地上的蝗虫，大多是（    ）的。 A．黄色 B．黄褐色 C．绿色 二、填空题 6．当环境发生变化时，许多生物的身体特征或行为也会发生相应的变化。 例如，一些动物会因季节的变化而向其他地区( )，或者换羽、( )、( )、( )等。 7．当( )发生变化时，许多生物的( )或( )也会发生相应的变化。例如，一些动物会因季节的变化而换羽或者向其他地区迁徙等。 8．变色龙利用( )隐蔽自己；毒箭蛙利用( )警告捕食者；枯叶蝶利用( )免遭捕食。 三、判断题 9．不同的环境生存着不同的生物。( ) 10．一些动物会因季节的变化而向其它地区迁徙，或者换羽、换毛，进入冬眠、夏眠等。( ) 11．许多动物的身体颜色与它们所处环境的色彩近似。( ) 12．狗熊可以换毛进行越冬。( ) 四、简答题 13．你知道动物有哪些与它们的生活环境相适应的身体特征和生活习性吗？请举例说明。（例如：生活在南极的企鹅长有厚厚的脂肪和羽毛，能够抵御严寒。请写出三点以上） 五、实验题 14．我想通过模拟实验探究：为什么喙大而强壮的地雀可以存活下来？ （1）我的猜测( )。 （2）我的实验设计：剥花生比赛。 实验材料：镊子、钳子、花生。 实验步骤： ①小组内合作分工，将组内成员分为两组，一组成员使用( )，模拟( )，另一组成员使用( )，模拟( )。 ②两组成员开展剥花生比赛，要求借助工具剥花生，时间为一分钟，比比哪组剥的花生多。 ③反复实验3到4次。 （3）实验中的现象( )。 我的解释( )。 （4）拓展应用：这一现象符合生物进化学说，是( )选择的结果。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1．C 2．B 3．C 4．B 5．C 6．迁徙 换毛 进入冬眠 夏眠 7．环境 身体特征 生活习性 8．保护色 警戒色 拟态 9．√ 10．√ 11．√ 12．× 13．蛇在冬天冬眠，候鸟在冬天南飞，家鸽等飞行生活的鸟类，有翅膀，能够飞行；骨骼中空有利于减轻体重，适于飞行；鱼身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力。 14．喙大而强壮的地雀可以咬破种子坚硬的外壳，而喙小而不坚硬的地雀则咬不破所以饿死了。 钳子 喙大而强壮的地雀 镊子 喙小而不坚固的地雀 使用钳子夹的花生多 钳子比镊子大，更容易夹开花生。所以同理在当时喙大而坚硬的地雀更容易存活下来。 自然 $$