6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

集体生活邀请我 初一道法备课组 第六课 第一框 01 集体的温暖 PART 2 1.什么是集体？ 思考：说说你知道的集体？ 军队 国家 舞蹈队 书法班 家庭 中国女排 学校 班级 集体是人们联合起来的有组织的整体 家庭 国家 学校 女排 思考：这些集体有什么共同点？ 集体的特征：有共同目标、分工明确 图片感悟：这些是集体吗？ 大街上的人群 超市购物的人群 公交车上的人们 长城上的游客们 一些简单地聚合在一起的群体，无组织，没有共同的目标和分工，不是集体。 黑社会性质组织 传销组织 犯罪团伙 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 集体是人们联合起来的有组织的整体。 它并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 归纳：1.什么是集体？ 特征： 纪律性 组织性 稳定性 ①简单地聚合在一起的群体，不是集体。 集体≠1+1+1+1+…… ②为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 ③底线：不违法（正义性）遵守社会规则 注意： 说一说： 你在集体中感受到的温暖片段 情景一：生病在家时，有同学发消息问候我，并为我辅导功课。 情景二：在课堂上回答对问题时，同学们一起为我鼓掌。 情景三：运动会我没有取得好成绩，同学们一起安慰鼓励我。 ①一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 ★2.如何正确认识集体的温暖？ 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 P53相关链接： 影响集体联结度的因素 成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。 正比 通常情况下，这些因素赋值越大，集体的联结度就越高。 情境一：你刚转入班级，同学和老师都热情的帮助和关爱你，你感受到了大家的温暖。 情境二：学校要进行文艺表演，步学过舞蹈，于是组织大家一起编排节目。你为班级做的贡献得到了同学和老师的认可，你非常高兴。 安全感 归属感 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。彼此传递关爱和温暖。P54 ★2.如何正确认识集体的温暖？ 探究与分享 思考：笑笑的自豪和亮亮的自责是因为他们拥有什么样的情感？ 这种情感有何作用？ ③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 P54 集体荣誉感 材料一：笑笑为班级获得了第一名，她所在的班级也获得了总成绩年级第一名，她感觉既欣慰又光荣、自豪，全班都非常激动和兴奋。 材料二：亮亮上学迟到了，学校值周同学扣了班级的分，亮亮非常自责，于是主动向班主任承认错误，并罚自己擦了一礼拜黑板。 当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。 ★2.如何正确认识集体的温暖？ 这样是维护“集体荣誉”吗 情景一：小亮早上上学忘记穿校服，学校值同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。 情景二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣分，没有把小组检查的真实情况反映给老师，怕影响自己小组的团结和成绩。 被查出来，给班集体抹黑 包庇同学,不是真正的团结 3.如何正确认识集体的温暖？ ①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。P53 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。P54 ③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。P54 课堂笔记 2 集体的力量 教学目标 探究分享 1. 团结的集体有共同的目标；有组织性和纪律性；具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守；主动热情、真诚平等的成员之间的关系；等等 2. 团结的集体可以集众人之长，形成一股强大的合力，团结的集体才有凝聚力和战斗力。 如：在期末数学竞赛上，我代表班级参加比赛，最后获得了冠军。 教学目标 探究感悟 集体的力量来源 P55 集 体 力 量 共同目标 来源于 和团结协作 怎样的集体是有力量的？ 新的一个月份就要开始了，怎样让班级在新的一个月能获得流动红旗呢？请你为班级的发展出谋划策！（3分钟讨论） 我们的共同目标： 我们的行动组织： 获得流动红旗 有共同的目标 分工明确 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 请你尝试归纳个人力量和集体力量的关系 集体与个人的关系 个人力量和集