8.3摩擦力（第一课时）2023-2024学年苏科版八年级物理下册

苏科版物理八年级下册 8.3摩擦力 (第一课时) 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 〖活动1〗体验摩擦力的存在 ①手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推或拉,感受有没有一个阻碍手运动的力 ②手平放在桌面上,用力推或拉,使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力 ③手平放在桌面上,用力推或拉,但保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力 — 滑动摩擦力 — 静摩擦力 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 思考:行使的汽车刹车后将会 ;手上有油时, (“容易”或“不容易”)握住玻璃杯。这些现象都说明 的存在。 按书本图8-26所示的方法,用力在水平桌面上拉木块,你感到需要拉力在维持吗? 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 (1)开始时,用较小的力拉物体,物体没有被拉动,这说明什么? 物体将要运动时,接触面阻碍物体运动的力叫静摩擦力。 (2)将拉力增大到一定程度,物体就在桌面上滑动起来,此时你感到还需要用力拉吗? 物体在滑动过程中,接触面阻碍物体运动的力叫滑动摩擦力。 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 练习:生活中处处有摩擦。请写出下列例子中各属于何种摩擦:①行驶的汽车的驱动轮与地面之间的摩擦 ;②黑板檫与黑板之间的摩擦 ;③人走路时脚与地面之间的摩擦 ; ④自行车刹车时,刹车皮和钢圈之间的摩擦 。 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 〖活动2〗探究影响滑动摩擦力大小的因素: 1.猜想:影响滑动摩擦力大小的因素有哪些? 接触面的粗糙程度 接触面的面积的大小 物体对接触面的压力大小 …………. 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 2.阅读教材53页信息快递内容,测量物体所受滑动摩擦力的方法是什么? 将物体置于水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向拉动,使其做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数等于物体受到的滑动摩擦力的大小。 原理:二力平衡 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 3.根据你选择的影响滑动摩擦力大小的一个因素作为研究课题,请设计出具体的研究方案。 实验一:探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响 结论:压力相同,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 实验二:探究压力的大小对滑动摩擦力的影响 结论:接触面的粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大。 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 实验三:探究接触面积的大小对滑动摩擦力的影响 结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 实验结论: 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关,接触面的粗糙程度越大、压力越大,滑动摩擦力越大。 在一定范围内,滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 1.考虑到影响滑动摩擦力的因素较多,在探究过程中应控制某些因素,使它们保持不变,这种研究问题的方法叫做( ) A 等效替代法 B 模型类比法 C 控制变量法 D 思维迁移法 随堂练习: 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 2.在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关” 的实验中: ⑴用弹簧测力计拉着木块做 运动, 这时木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数。 ⑵下表是某同学实验时,记录的数据: 实验次数 接触面材料的性质 压力 摩擦力 1 木块与木板 3N 0.6N 2 木块与木板 5N 1.0N 3 木块与毛巾 5N 1.2N 比较第1、2次实验时,可以得出的结论是: 比较第2、3次实验时,可以得出的结论是: 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 3.如图,同一水平面上放有长方体木块和铁块各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你利用一个量程满足实验要求的弹簧称,设计一个实验验证你的猜想.写出实验的步骤,现象和结论. 实验步骤_. 根据现象_. 得到结论_. 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 $$