第13课 香港和澳门回归祖国（精品学案）-【情境式课堂】2023-2024学年八年级历史下册教学课件与学案（统编版）

第13课 香港和澳门回归祖国（学案） 2022年课程标准 学习目标 知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。 历史解释：了解和掌握“一国两制”的提出和含义。知道“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 时空观念：通过课本图片和相关史实，了解香港和澳门回归的过程。 唯物史观：在“一国两制”构想的指引下，我国通过和平谈判解决了香港问题、澳门问题。通过这一史实，认识科学的理论对实践具有积极的指导作用。 家国情怀：理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强实现祖国统一的坚定信念。 活动一、“一国两制”构想的提出者、内涵、意义 设问1．“一国两制”构想有着怎样的地位？ 1．“一国两制”构想是谁提出的？改革开放新时期， 从维护祖国和中华民族根本利益出发创造性提出。 2．具体内涵是什么？在 的前提下，国家的主体坚持 ，同时在 、 、 保持原有的 和 长期不变。 3．完成祖国统一大业基本方针是什么？ 。 4．“一国两制”有什么意义？ 。 活动二、香港、澳门回归的过程、标志和意义（p67材料研读） 设问2．“一国两制”中的高度自治与民族区域自治的最主要区别是什么？ 1．香港、澳门分别被什么国家所殖民统治？ 、 2．过程：中英两国政府1984年正式签署联合声明，中葡两国政府1987年签署联合声明； 2．回归标志：（1） ，中国对香港恢复行使主权。香港特别区正式成立。 （2） ，中国恢复对澳门行使主权。澳门回到祖国怀抱。 3．港澳回归有什么意义？ 。 小组合作探究+展示（小组互评） “一国两制”构想的提出，有何历史意义？ （答案见课件） 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 1．香港问题的由来： ①1842年，鸦片战争，中国战败。英国强迫清政府签订中英《南京条约》，割占香港岛。 ②1860年，第二次鸦片战争，中国战败，英国强迫清政府签订中英《北京条约》，割占九龙司地方一区。 ③1898年，英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借新界（99年）。 2．澳门问题的由来： ①1553年，葡萄牙人以借地晾晒货物为由，上岸居住。 ②鸦片战争后，葡萄牙人推行扩张政策，经过三十多年的蚕食，占领了关闸以南的澳门半岛。 ③1851年，葡萄牙占领氹仔岛。1864年，葡萄牙占领路环岛。1887年，葡萄牙强迫清政府签署《中葡和好通商条约》，取得澳门的“永驻管理权”。 “一国两制”的伟大构想★★★★必考 1．目的：实现祖国和平统一。 2．提出：改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，“一国两制”的构想。 3．内涵：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 4．历史意义（地位）：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 二、香港和澳门回归祖国 1．背景：“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 2．过程： ①1984年12月，中英签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。 ②1987年4月，中葡签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。 ③1997年7月1日，中英两国举行交接仪式，中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。 ④1999年12月20日，中葡两国举行交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权。 3．香港澳门回归的历史意义： ①对国家：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 ②对港澳：开创了香港和澳门历史发展的新纪元； ③对今后：为解决台湾问题提供了成功的范例。 4．为什么香港、澳门能够回归？★★★★必考 ①改革开放后，中国综合国力增强，国际地位提高； ②“一国两制”构想的正确指导； ③中英、中葡双方的共同努力 ④香港、澳门自古就是中国的领土，租期已到 ⑤中华民族共同的心愿 易错易混： 1．香港、澳门