7.2 节奏与旋律 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

节奏与旋律 我在多个集体中 当自己的节奏与集体的旋律存在 差异时，为了保持旋律的和谐， 我们需要调整自己的节奏。 当自己的节奏与集体的旋律和谐 时，我们可以顺利地融入集体； 个人的节奏与集体 的旋律之间的关系 形成：在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者生活 背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 积极作用： ①彼此相互接纳。相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感 和安全感 ②与同伴更容易相互理解沟通，学习交往，互学共进中增长 才干 1、 小群体的形成和积极作用 状况 结果(要求) 1.个人节奏与集体旋律相.和谐 时 我们可以顺利地_ 融入_集体 2.个人节奏与集体旋律存在_差异_时 我们需要_ 调整 自己的节奏 3.不同集体中的角色无法统一节奏时 角色之间的_ 冲家能给我们带烦恼 个人节奏与集体旋律的关系 积极影响： ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感； ②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 消极影响： 当小群体不能很好地融人集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 小群体如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义。 小群体的影响（积极影响和消极影响） 小群体 江湖义气 小群体与集体之间的关系 小群体不能很好地融入群体生活时； 小团体主义 小丽的选择： 选择参加跆拳道兴趣班王 理由：这是兴趣、爱好。 选择班级节目排练■ 理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。 选择参加学生会会议 理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大 事，最重要。 小丽对待角色冲突时的考虑： 自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，自己的兴趣、爱好 以及任务的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们 应从整体利益出发，自学地让局部利益服从整体利益， 个人利益服从集体利益。 集体利益 个人 利益 【情景探究二】 小丽经过一学期的跆拳道的培训，月底马上要参加县里的青少 年跆拳道大赛了，心里无比的高兴，如果能在这次大赛里获奖，是 对自己辛苦付出的最好肯定。这时，学校来通知说，本校组织排练 的舞蹈节目将参加市里的表演，这对于小丽所在的学校是第一次参 加市里的表演，对学校的荣誉至关重要。两个活动却在同一天进行。 小丽不知如何抉择…… 小丽面临两难抉择，请你帮她分析一下，该作何抉择，理由是什么? “小帮派” ◆周昼：谁也别想管我，我就是“老大”。 ◆李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我 就干啥。 ◆肖栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们 意，他们就参加；不合他们意，他们就搗乱。 老师：这几个同学这么小就染上不良习惯，如此下去 可真让人担心。 (1)如果你所在的班集体里出现这样的事情，你会怎么 想?你会怎么做? (2)当小团体主义与集体生活产生矛盾、冲突时，你又 该如何取舍? 共同努力 构建和谐社会，人人有责、人人受益。 1、 个人节奏与集体旋律冲突的原因? 2、 个人节奏与集体旋律的关系? 3、 在排解角色冲突时，我们通常会考虑哪些因素? 4、 怎样排解角色冲突? (怎样让自己更好地融入集体?) 5、 小群体是怎样形成的? 6、 小群体与集体的关系? 7、 小群体的影响? 8、 如何对待小团体主义? 节奏与旋律 我在多个 集体中 集体中的 小群体 课堂小结 $$