5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

知识理解 亲情 爱国之情 友情 师生情 热爱自然 5.2在品味情感中成长 部编版|道德与法治|七下 第五课 2 道德修养： （1）践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想； （2）在生活中创造和传递美好情感体验。 健全人格： （1）正确认识情感对我们成长的意义； （2）把握好负面情感体验对生活的影响。 责任意识： （1）培养、传递正面情感体验； （2）体验美好情感，主动传递情感正能量。 教学重点 如何获取美好的情感； 教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。 1、美好情感的作用是什么？P47 2、获得美好情感的方式有哪些？P47 3、怎样正确认识负面的情感体验？P48-49 4、怎样传递情感正能量？P49-50 自主预习 4 体味美好情感 第一部分 探究一 体味美好情感的意义 思考：体味这些美好情感有什么作用？ 责任感 自豪感 同胞情 亲情 爱情 师生情 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（意义） 1.美好情感的作用？ ①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 友情之乐 爱国之情 师生之情 他们四兄弟、四个小家庭美好的情感从何而来？ 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫 新课讲授 情景一 东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景分析：下列情景中的人物都是通过什么方式获得美好情感的？ 阅 读 9 新课讲授 情景二 七年级(四)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情景分析：下列情景中的人物都是通过什么方式获得美好情感的？ 参加活动 10 新课讲授 情景三 性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。 情景分析：下列情景中的人物都是通过什么方式获得美好情感的？ 与人交往 11 正面情感 知识拓展-P48 “创造正面情感体验的方法” ① 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然 引发的，不能强迫。 ② 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的 社会活动等方式活得美好的情感。 ③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动. 帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。 2. 怎样获得美好情感?P47 竞选班干部失利——挫败感 晚上一个人——恐惧感 有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。 作业太多——焦虑感 考试太差——羞耻感 他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们不一定是坏事 笔记2：负面情感的意义？ （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 （2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满、丰盈。 （3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 01体验美好情感 ★ 二、传递情感正能量 截肢手术后，还在医院的廖智就得到了很多志愿者的关心。那是她第一次亲身体会到，原来世界上还有这样伟大的、不计回报的行为。一次偶然的机会，廖智与从事假肢研发工作的丈夫相识，收获了美好的爱情，和一双可爱的儿女。 2020年1月，为了帮助更多截肢者重新站起来，廖智和丈夫创办了晨星之家”康复工作室。这个工作室专注于帮助因事故或先天残疾而失去双腿的人重新站起来。 截至当前，廖智发起的公益项目已经为30多名儿童提供了免费服务，总价值100多万元。她希望那些“被命运选中”的孩子，都能拥有重新站起来的机会，以及健全的心灵世界。 采访时，廖智还说到“我会一直将这份爱传递下去”。 （1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 方法与技能 怎么学会关心他人？ ①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 ②适时运用可能被接纳的方式表示关心。 ③关注对方的态度和反应。 ④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能 接受的方式来表达。 4.如何传递情感正能量？ 5.2-2传递情感正能量 云云在期中考试中获得了好成绩，身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也暗下决心努力学习，争取和姐姐一样优秀。 ③在生活中不断创造美好的情感