笔的世界（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级上册

课 题： 第8课《笔的世界》 1、 教材分析 本课是一节“设计•应用”领域的课程，旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。本课的教学以设计笔为出法点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创作出更有创意的作品。 2、 学情分析 四年级的学生已经掌握了很多设计知识，但是对于“以人为本”的设计理念的理解还不够深入，对于详细设计图的绘制，还没有真正了解。但学生对于美术学习，对于需要发挥想象力的创意设计非常感兴趣。 三、教学目标 1.了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。 2.学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。 3.养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 四、教学重、难点 重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。 难点:运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。 五、教学准备 1.教师准备：教师微课、学生示范作品、各种造型不同的笔等， 智慧教育课件。 2.学生准备：水彩笔、直尺、图画本 六、教学过程 （一）智慧连线活动，导入新课。 1.智慧连线小游戏： 大哥工作先喝水,二哥工作先脱帽,三哥工作先动刀,四哥说话雪花飘。（毛笔、钢笔、铅笔、粉笔） 学习和生活中，我们离不开各种各样的笔，今天我们就一起走进笔的世界，设计一支属于自己的笔。 （二）智慧闯关，讲授新课。 1.说一说笔是由哪几部分组成？（笔头、笔杆、笔芯、笔帽）（了解笔的结构） 2.想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢？ 笔帽有什么作用？——功能 实用 3.为什么笔杆都比笔头粗，为什么不设计的一样粗呢？ 粗细与什么有关？ ——尺寸 4.笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用？ 材质是怎样的？为什么要这样设计？——材质 5.这两个图片里的笔，小朋友，会更喜欢哪一只？大人更适合哪一支？——美观 6.如果一支笔价格非常昂贵，大家还会买吗？——价格 7.想一想，你在平时使用笔的时候遇到过什么问题？ a、笔芯会漏水。 b、笔水不够，书写时间不够长。 c、笔写完字不容易干，会蹭到手上。 d、笔头很怕摔，摔后容易写不出字。 教师引导学生得出结论：我们设计笔的时候要从生活实际需求出发，设计出美观、实用的笔，以人为本进行设计。 接下来，老师也为同学们带来了一些既实用又美观的笔，看看他们与我们平时用的笔有什么不同。（课件出示，让同学们通过课件能够欣赏到不同的笔：放大镜笔、残疾人笔、便笺笔……）学生欣赏图片，教师讲解介绍。 3． 看了那么多新颖的笔，老师也迫不及待的设计了一支笔，请同学们先看看老师是怎么设计的。 （三）示范引领拓展思路 1.欣赏教师示范。教师微课视频展示一个火箭笔的创作，了解创作步骤：设计笔的外形，标注尺寸、功能、材质，涂色，写设计说明。 2.欣赏学生作品，了解设计图基本画法。 通过畅言画廊功能展示一部分学生作品。 接下来让我们来看一些其他同学的作品，一边看一边思考一下，这些作品中有没有什么我们在设计自己的图纸时要特别注意或者强调的地方。 引导学生说出，设计图中应有图像，尺寸，材料，简单的功能介绍。 3如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的笔？有什么特别的地方吗？讨论设计方案。 既然如此，那就请我们的小设计师们先向同学们讲讲自己的设计，同时也听听别人的设想，相互给朋友提提建议吧！（四人小组讨论，分组合作学习有利于学生交流，提高自学、互学的能力，同时有利于培养合作精神） 学生汇报讨论结果。 （四）艺术实践 同学们是不是也想跃跃一试，想要做一个小小设计师，来为大家设计一些功能实用，造型美观，与众不同的笔啊？ 创作设计要求： （1）创作，原创。 （2）创意，美观实用，功能独特，。 （3）绘制，作品的每一部分用厘米图示表示出来，并附设计说明。 （五）评价展示 为征集笔的设计方安案开个发布会，把设计好的作品组织展示。 评价： 1由设计师展示自己的设计作品，并进行讲解。 2你最喜欢哪支？为什么？ 3教师总结评价 （六）艺术拓展 总结：艺术来源于生活，设计的魅力在于创新，服务于人类，服务社会，提高我们生活的品质，我们想设计出更好的优秀的作品就要学会观察，敢于实践，勇于尝试，我想这样我们在坐的所有的同学都会成为一名优秀的设计者。 笔来书写,字来传情，请同学们用我们手中的笔写好中国字做好中国人，用描绘出祖国的灿烂明天。 7、 板书设计 功