4.1 青春的情绪 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3 20230116 第四课 揭开情绪的面纱 4.1青春的情绪 ——从2024年春节的欢聚离别说起 3 什么是情绪？人的情绪类型有哪些？ 情绪的产生受哪些因素的影响？ 情绪的作用？青春期的情绪特点有哪些？ 要求：阅读教材P34-38页，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 3 怎样正确认识和对待青春期的情绪？ 4 自主学习 3 环节一：春节——情绪的体验站 环节二：春节——情绪的锦囊社 环节三：春节——化解情绪前行 总议题：如何正确面对青春的情绪？ 3 道德修养 健全人格 责任意识 通过对“过年那些事”的探究，了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 核心素养目标 通过分析“小新春节畅聊”，培养学生辨别不同情绪可能带来的不同后果，培养保持乐观心态的能力。 通过探讨“如何对待春节期间情绪变动”，引导学生热爱生活、乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。 3 环节一：春节——情绪的体验站 议学任务：结合议学情境，我们可以了解到这些人此时的心情应该是？除此之外，我们人类还有哪些情绪？ 3 情绪面面观 01 3 1.什么是情绪？ 情绪是一种复合的心理状态，包括:内在体验、外显表情、生理反应三种成分。 环节一：春节——情绪的体验站 3 环节一：春节——情绪的体验站 惧 喜 怒 哀 紧张、焦虑、害羞、厌恶、惊喜 ...... ②复杂情绪 2.情绪的类型 ①基本情绪 3 环节一：春节——情绪的体验站 议学活动 情绪表演达人：小新的春节情绪变化 （请同学分别表演小新的情绪） 议学任务：请你谈谈分别是哪些因素影响了小新的情绪？ 新年第一天，发现自己脸上长了“美丽痘”； 在去同学聚会的路上，发现自己因睡懒觉要迟到； 个人的生理周期 亲戚聚会上，大家都在称赞小新的成绩很好； 看完电影回家的路上突然下起了暴雪。 对某件事情的预期 周围的舆论氛围 自然环境 3 环节一：春节——情绪的体验站 3.影响情绪的因素 个人的生理周期 对某件事情的预期 周围舆论氛围 自然环境 3 环节一：春节——情绪的体验站 议学任务：结合议学情境，①说说小新和表妹面对考试的情绪有什么不同？ ②不同的情绪有何不同影响？（行为、结果）？ 小新在过年期间与自己的表妹聊起了关于考试心态的问题。 小新：我每次都是因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，有的时候会一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。 表妹：出成绩以后我会冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，我就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。 3 环节一：春节——情绪的体验站 4.情绪有什么作用？ 影响我们的观念和行动。 积极作用：可以激励我们克服困难，努力向上。 消极作用：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 3 环节二：春节——情绪的锦囊社 大年初三，小新家来了很多亲戚，吃过饭后大家坐在一起讨论起了孩子们的变化。 小新的舅舅：在小学阶段，脾气挺温和的，为什么进入初中后好像完全换了个人呢。前几分钟还心情不错地和你说话，可是后几分钟就突然情绪变得很糟糕，有时甚至是声嘶力竭，这是怎么回事呢？ 小新的叔叔：进入青春期后，常爱把自己关在房间里，如果你敲门，或者你直接闯入，她（他）就会大发脾气，真不知道是怎么回事？ 议学任务：结合议学情境，请你谈谈为什么会产生这类问题以及青春期情绪的特点有哪些？ 3 情绪的青春色调 02 3 环节二：春节——情绪的锦囊社 1.青春期的情绪特点产生原因？ 进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 3 环节二：春节——情绪的锦囊社 2.青春期的情绪特点有哪些表现？ 情绪反应强烈 1 情绪波动 与固执 2 情绪的细腻性 3 情绪的闭锁性 4 情绪的表现性 5 3 环节二：春节——情绪的锦囊社 连一连 阅读某部文艺作品后，会长时间沉浸在某种情绪中，陶醉于自己的思考遐想中。 情绪波动与固执 不愿将自己的情绪感受向别人表露 上午兴高采烈，下午突然沮丧，任旁人如何劝说都无济于事。 在情绪表露过程中，会自觉或不自觉地带上表演痕迹。 高兴时手舞足蹈，懊恼时捶胸顿足。 情绪的表现性 情绪的闭锁性 情绪的细腻性 情绪反应强烈 3 环节二：春节——情绪的锦囊社 年过完了，小新和妈妈上街买学习用品，在路上看到小明，他热情地喊着小明，小明却置若罔闻，骑着车子从他身边飞驰而过。小新心里有些不悦：“怎么不理我，还好朋友呢！” 回到家，小新不小心把爸爸的杯子碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被弟弟踩到了手。小新一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”这一幕恰巧被爸爸看到了，他批评到：“小新，你怎么对弟弟大喊大叫？”小新暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！” 议学任务：结合议学情境，小新的这