3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

哈尔滨冰雪大世界被要求退票 3 第三课 青春的证明 3.2 青春有格 3 “行己有耻”的含义？ 我们怎样做到“行己有耻”？ “止于至善”的含义？为什么要向榜样学习？ 要求：阅读教材P28-32页，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 3 如何做到“止于至善”？ 4 自主学习 3 一 二 三 生活的底线—行己有耻 奏响青春乐章—修身践行 榜样的力量—止于至善 行己有耻 止于至善 总 3 道德修养 健全人格 责任意识 通过“哈尔滨冰雪大世界退票事件”的探究，培养学生辨别是非和自我反思的能力。 核心素养目标 通过“东北大哥收留南方小土豆事件”的分析，引导学生明白青春要有自己的格调，要有至善的追求。 通过打造自己的“青春盾牌”的活动，引导学生树立规则意识，培养知耻之心，懂得荣辱之分。 3 环节一：生活的底线—行己有耻 小明说他就在现场，观众确实不应该这样做，这实质上就是薅羊毛的行为，除了这种行为之外。小明还看到有人在景区乱扔垃圾。 议学活动 结合议学情境，请你用一个字总结小明所说的这些行为？ 3 01 行己有耻 3 1.什么是“行己有耻”？ 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 行己有耻 环节一：生活的底线—行己有耻 3 环节一：生活的底线—行己有耻 小红看到这么多人排队，突然想到如果我会隐身术多好啊，这样我可以直接进去，票都可以不用买了。 议学活动 结合议学情境，小红的这种想法正确吗？假如你会隐身术，会产生和小红一样的想法吗？为什么？ 3 2.如何做到“行己有耻”（要求）？ （1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为； （2）我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力； （3）我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做； （4）我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 环节一：生活的底线—行己有耻 3 环节二：榜样的力量—止于至善 议学任务：结合议学情境，请你谈谈东北大哥与南方小土豆身上体现了一种什么样的品质？ 3 02 止于至善 3 环节二：榜样的力量—止于至善 1.什么是“止于至善”?  止：达到；至：最，极。道德上达到极完美的境界。“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 3 环节二：榜样的力量—止于至善 议学活动：辩论赛 从小事做起 从大事做起 有人认为“不是每个人都能做大事，要从小事做起”;也有人认为“做人就应该做一个对社会、对国家有用的人，就要做一些轰轰烈烈的大事”。你赞同哪方观点？ 3 环节二：榜样的力量—止于至善 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 2.如何做到止于至善？ 3 环节一：生活的底线—行己有耻 小明看了东北大哥与南方小土豆的视频之后非常感动。他决定视东北大哥为榜样，向东北大哥学习！ 议学活动 请介绍你的一位榜样，TA身上有什么优秀的品质？我们为什么要寻找榜样？ 3 环节二：榜样的力量—止于至善 2.如何做到止于至善？ 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发对人生道路和人生理想的思考，给与自我完善的力量（对个人）。 向榜样学习，汲取榜样力量，我们的社会和国家会变得更加美好（对社会、国家）。 ②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。 3 环节二：榜样的力量—止于至善 独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟，坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心，自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？ 仅仅独善其身是不够的。因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起的，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住。独善其身的价值也来必保得稳。 你如何看待上述观点? “止于至善”的人应该具备哪些品质？ 既要独善其身，又要兼济天下。 仁德、诚信、忠孝等。 3 环节二：榜样的力量—止于至善 2.如何做到止于至善？ ③我们要养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，端正自己的行为； 3 环节二：榜样的力量—止于至善 “止于至善”的人应该具备哪些品质？ 仁德 忠诚 孝恭 慈爱 诚信 …… ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 议学活动“你说我说” 3 03 拓展延伸 3 环节三：奏响青春乐章—修身践行 盾牌有保护自己，应对外界之意。歌德说：“谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”要主宰自己，需要我们为自己打造一个“青春盾牌”，每天对自己的行为进行反思。 每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为，填写“青春盾牌”： 哪一件应该做的事没有完成？ 哪一件事情应该做的更好？